初二物理滑轮组
初二物理滑轮组 -
因为η=F3/nF2,n=2,所以η=69/(2*40)=86.25 (2)当正方体在空气中时：因为G正=79N，F3=69N,nF2=80N，所以动滑轮的重力G轮=nF2-F3=80N-69N=11N 因为G正=79N，G轮=11N，所以G总=90N 因为η=G物/(G物+G轮)(注：这个是基本公式的变形）G正/G总=79N/90N≈87.78 动滑轮的还有呢？
受力分析：左边动滑轮一端受力F1=2N，根据动滑轮可以省一半的力，所以绕在左边动滑轮上的绳子各承担一半的力，所以各为1N；右边同是一个动滑轮，所以上面的最上面的一根线和最下面的一根线都是承担1N的力，在整个动滑轮共承担3个1N的力，所以F拉=3N 下一问直接利用公式P=FV F=3N V=0还有呢？
因为η=F3/nF2,n=2,所以η=69/(2*40)=86.25 (2)当正方体在空气中时：因为G正=79N，F3=69N,nF2=80N，所以动滑轮的重力G轮=nF2-F3=80N-69N=11N 因为G正=79N，G轮=11N，所以G总=90N 因为η=G物/(G物+G轮)(注：这个是基本公式的变形）G正/G总=79N/90N≈87.78 动滑轮的还有呢？
受力分析：左边动滑轮一端受力F1=2N，根据动滑轮可以省一半的力，所以绕在左边动滑轮上的绳子各承担一半的力，所以各为1N；右边同是一个动滑轮，所以上面的最上面的一根线和最下面的一根线都是承担1N的力，在整个动滑轮共承担3个1N的力，所以F拉=3N 下一问直接利用公式P=FV F=3N V=0还有呢？
关于滑轮组：F=G／n（不计f，G动滑轮，G绳子）F＝G＋G动滑轮／n（不计f，G绳子）S绳子＝nS物体V绳子＝nV物体（n为绳子段数）关于机械效率：W有用＝Gh W总＝W有＋W额外η＝W有／W总η＝W有／W总＝W有／W有＋W额外η＝W有／W总＝Gh／Gh＋G动滑轮h＝G／G＋G动η＝Gh／F有帮助请点赞。
绳子自由端上身的速度=物体上升速度与绳子段数的乘积，这就是它们值上的关系。（不计摩擦合绳重）
物理初二滑轮 -
假设物体与水平面的摩擦力f，物体移动的速度为V0，运动的时间为t，则对这三个图分析可得：（1）甲图：滑轮为定滑轮，因为定滑轮相当于一个等臂杠杆，不能省力，所以根据二力平衡，此时拉力F1=f；拉力的作用点移动的速度V1=V0，作用点移动的距离S1=V0t．（2）乙图：滑轮为动滑轮，..
滑轮组的优点在于可以省力，但是克服滑轮组做的无用功便会增加，从而使总功越来越大，但是有用功不变，所以机械效率越来越小。
为什么我初二学物理滑轮组时,总是学不会,做题也做不对? -
学不好滑轮组，很大一部分原因是听课过程中没有去理解公式，单纯的死记硬背在日益灵活的题型面前不堪一击，所以在知识层面要去全面地梳理一遍每个公式的意义。此外，这类题型对逻辑推导能力与计算功底要求较高，如果不能熟练推导出公式原式及其变形，如机械效率的计算公式，那么做题时就会比别人更加耗时耗等我继续说。
滑轮组的知识点：结合前面所学的定滑轮和动滑轮的知识要点①定滑轮在举升货物时，力的方向可以与货物运动的方向不同。这就给操作带来了很大方便。②动滑轮在举升货物时，力的方向与货物运动的方向xt，但可以省二分之一的力。结合定滑轮和动滑轮的优势，滑轮组既可以改变力的方向，有能用较小（1/n说完了。
滑轮组为什么省力 -
滑轮组的省力情况取决于承担物重的绳子的段数，也就是看有几段绳子连着动滑轮，段数越多越省力。如图例3 这些仅仅是我们初中物理要用到的滑轮组个数，在高中物理上，我们还可能接触五个滑轮组、六个滑轮组甚至更多的滑轮组，但无论有多少个滑轮我们只要掌握一下几个要领就完全可以不用再担心滑轮个数后面会介绍。
1：吊动滑轮绳子股数可根据图直接算出，但注意不要把那根从定滑轮上引下来到人拉的也算进去。2：也可用：吊动滑轮绳子股数＝动滑轮个数*2（若绳子固定端在动滑轮钩上还要加1）来计算。重物下降是重力势能转换为动能；重物上升是动能转换为重力势能。重物停在空中就没能量转换了。