关于高中化学中关于分离问题
关于高中化学中关于分离问题 -
例1. 现有SiO2 、NH4Cl 、ZnSO4 固体混合物，欲将它们分离，写出实验方案和操作名称。解析：因为分离的对象是固体混合物，应按加热、溶解、过滤、蒸发、结晶方法考虑分离。先加热，NH4Cl 分解生成HCl 和NH3 脱离固体，后气体又在容器上化合成NH4Cl 。留下的固体用水溶解后过滤，再经洗涤干燥得固体SiO2 ,最后等我继续说。
鉴定通常是指对于某一种物质的定性检验，根据物质的化学特性，分别检出阳离子、阴离子，鉴别通常是指对分别存放的两种或两种以上的物质进行定性辨认，可根据一种物质的特性区别于另一种，也可根据几种物质的颜色、气味、溶解性、溶解时的热效应等一般性质的不同加以区别.推断是通过已知实验事实，根据性质分析推求出被检验希望你能满意。
例1. 现有SiO2 、NH4Cl 、ZnSO4 固体混合物，欲将它们分离，写出实验方案和操作名称。解析：因为分离的对象是固体混合物，应按加热、溶解、过滤、蒸发、结晶方法考虑分离。先加热，NH4Cl 分解生成HCl 和NH3 脱离固体，后气体又在容器上化合成NH4Cl 。留下的固体用水溶解后过滤，再经洗涤干燥得固体SiO2 ,最后等我继续说。
鉴定通常是指对于某一种物质的定性检验，根据物质的化学特性，分别检出阳离子、阴离子，鉴别通常是指对分别存放的两种或两种以上的物质进行定性辨认，可根据一种物质的特性区别于另一种，也可根据几种物质的颜色、气味、溶解性、溶解时的热效应等一般性质的不同加以区别.推断是通过已知实验事实，根据性质分析推求出被检验希望你能满意。
鉴定通常是指对于某一种物质的定性检验，根据物质的化学特性，分别检出阳离子、阴离子，鉴别通常是指对分别存放的两种或两种以上的物质进行定性辨认，可根据一种物质的特性区别于另一种，也可根据几种物质的颜色、气味、溶解性、溶解时的热效应等一般性质的不同加以区别.推断是通过已知实验事实，根据性质分析推求出被检验希望你能满意。
化学常用的物质的分离方法是：1.溶解过滤法：一种物质易溶于水，另一种物质难溶于水，可以将这两种物质的混合物溶于水，然后过滤，就可以分离出这两种物质。2.冷却热饱和溶液法：根据两种物质的在水中的溶解度有较大的差异。将这两种物质的混合物配制成混合溶液，然后突然降低温度，溶解度较小的那种希望你能满意。
高中化学,以下物质如何分离,最好有解释 -
1. 分液分液漏斗直接分离原因 两者不互溶2.过滤或者倾析原因 沉淀不溶，用漏斗分离3.蒸发结晶原因 摩尔盐即硫酸亚铁铵在空气中比硫酸亚铁稳定4.蒸馏原因 二者互溶但沸点不同，
4.升华法：SiO2(I2)。 5.萃取法：如用CCl4来萃取I2水中的I2。 6.溶解法：Fe粉(A1粉)：溶解在过量的NaOH溶液里过滤分离。 7.增加法：把杂质转化成所需要的物质：CO2(CO)：通过热的CuO；CO2(SO2)：通过NaHCO3溶液。 8.吸收法：除去混合气体中的气体杂质，气体杂质必须被药品吸收到此结束了？。
高中化学物质分离的具体方法有哪些? -
高中阶段主要的分离提纯方法如下：1 结晶和重结晶NaCl(KNO3) ___括号中为杂质，下同2 蒸馏乙醇(水):加足量新制的CaO再进行蒸馏3 过滤NaCl溶液（CaCO3）4 升华NaCl (I2) 采用加热除去碘KNO3（NH4Cl）5 萃取法溴水中的溴单质用苯/CCl4去萃取6 溶解法铁（Al）加氢氧化钠溶液溶解等我继续说。
高中化学的问题，萃取能分离互溶的液体因为只有两者不互溶，才能通过分液将它们分离开来.例如：用苯萃取溴水中的溴，由于溴在苯中的溶解度远远大于大水中的溶解度，所以在振荡过程中，溴会从水中转移到苯中，再静置一段时间，苯与水会慢慢分层，然后再分液，将水层和苯层分离，这样就可以将溴从水中萃取到苯等会说。
高中化学中,过滤.蒸发.蒸馏.萃取的分离原理各是什么? -
过滤是指分离悬浮在气体或液体中的固体物质颗粒的一种单元操作，用一种多孔的材料(过滤介质)使悬浮液(滤浆)中的气体或液体通过(滤液)，截留下来的固体颗粒(滤渣)存留在过滤介质上形成滤饼。过滤操作广泛用于各种化工生产中，尤其是用于分离液体中的固体颗粒，也有用于分离气体的粉尘，如袋滤器。蒸发是发生后面会介绍。
高中阶段主要的分离提纯方法如下：1 结晶和重结晶 NaCl(KNO3) ___括号中为杂质，下同2 蒸馏 乙醇(水):加足量新制的CaO再进行蒸馏3 过滤 NaCl溶液（CaCO3）4 升华NaCl (I2) 采用加热除去碘 KNO3（NH4Cl）5 萃取法 溴水中的溴单质用苯/CCl4去萃取6 溶解法 铁（..