八上历史问答题重点
我国深化教育改革的重点是什么? (八年级历史问答题) -
3.加快推进教育信息化。启动国家“金教”工程顶层设计。筹建国家优质教育资源中心。重点加强农村学校信息基础建设。探索开放大学建设模式。4.加强学风和廉政建设。完善以质量和贡献为导向的学术评价机制。探索建立学术不端行为监督、查处机制。完善教育系统惩治和预防腐败体系，健全高校廉政风险防范机制。5.推进有帮助请点赞。
从鸦片战争到“五四”运动前夜（1840——1919）综述风云变幻的八十年1、近代中国社会性质及社会主要矛盾。2、为什么说鸦片战争是中国近代史的起点？3、近代以来中华民族面临的两大历史任务及其相互关系。4、近代中国沦为半殖民地半封建社会的屈辱历程。1性质：半封建半殖民社会矛盾；中华民族和外来侵略的是什么。
3.加快推进教育信息化。启动国家“金教”工程顶层设计。筹建国家优质教育资源中心。重点加强农村学校信息基础建设。探索开放大学建设模式。4.加强学风和廉政建设。完善以质量和贡献为导向的学术评价机制。探索建立学术不端行为监督、查处机制。完善教育系统惩治和预防腐败体系，健全高校廉政风险防范机制。5.推进有帮助请点赞。
从鸦片战争到“五四”运动前夜（1840——1919）综述风云变幻的八十年1、近代中国社会性质及社会主要矛盾。2、为什么说鸦片战争是中国近代史的起点？3、近代以来中华民族面临的两大历史任务及其相互关系。4、近代中国沦为半殖民地半封建社会的屈辱历程。1性质：半封建半殖民社会矛盾；中华民族和外来侵略的是什么。
1.新中国成立以来，我国农村生产关系先后经历了哪些变革？有何意义？第一次：50—52年，在全国新解放区实行土地改革；废除了两千多年的封建土地所有制；广大农民获得土地调动了农民生产积极性，为国家工业化开辟道路第二次：53—56年，三大改造时期对农业的改造引导农民走农业合作化道路；实现了农村生产等我继续说。
1. 古代文明的辉煌篇章从中华文明的起源到秦始皇的统一，这段历史中，每个朝代的兴衰更替，都是我们记忆中的重点。比如，秦朝的郡县制和长城的壮丽，你了解多少呢？2. 丝绸之路的贸易往来丝绸之路的开通，连接了东西方，不仅推动了经济交流，还促进了文化交流，这是八年级历史中不可忽视的一环。你能讲述有帮助请点赞。
邹忌讽齐王纳谏问答题 -
、纳谏除蔽有何历史意义和现实意义？ 答：历史意义：邹忌敢于进谏、善于进谏；齐威王从谏如流，齐国大治。现实意义： (1)一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能正确认识自己和客观事物。(2)一个人即使是普通公民，也应该积极向有关部门或上级领导提出意见和哲理化建议，正所谓“国家兴亡，匹夫有责”。3)提出后面会介绍。
中国历史(八年级上) 速记第一单元侵略与反抗第一课鸦片战争英国为开辟市场，走私鸦片危害广。民族英雄林则徐，虎门销烟为国强。一八四零鸦战起，《南京条约》丧权益。赔款通商又割地，半殖半封近代史。第二课第二次鸦片战争期间列强侵华战争英法起祸端，火烧圆明园。沙俄割领土，一百五十万。南有太平后面会介绍。
历史大题应如何回答 -
考生的答题过程，也是其能力体现过程，而不是死记硬背基础上的“默写”过程。一、从题型上看，历史问答题有5个特点1.“大跨度、高概括”。此类题型是时间跨度大、层次深、要求高，考查的知识是“死”的，但题目的发问形式是新的，做到了用新场景考旧知识的目的。例如1990年试题：结合13世纪至20世纪20年代英国还有呢？
此类常用词语多用于选择题、问答题中。……背景，一般是指一历史事物在何种情况下发生的，实际上包含了原因、条件两方面内容。原因，一般是回答“为什么”，也就是必要性；条件，一般是回答“有什么”，也就是回答可能性。当然，这也是不是绝对的，如“抗战为什么能胜利？”等，原因就不仅仅是好了吧！
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8历史问答题表述中的归纳概括方法基本方法：归纳和概括历史知识的能力是两种不同的历史思维能力。归纳指将众多或零散的或反复出现的历史史实，按其同类梳理，使之由繁杂到简约、由纷乱到条理、有个性到共性的认识；概括是把具有相同属性的历史事物联合起来，形成带有规律性的、普遍性的道理。归纳是概括的前提。9开放性到此结束了？。
本节考点是问答题命题的重点部分，以本节内容独立成题的，这要推到1983年高考题“联系19世纪末民族危亡的形势，评述康有为从事维新变法的主要活动。”有与中国历史相关内容综合出题的，如1993年高考题“简要说明民主革命时期魏源、洪秀全、康有为、孙中山、毛泽东的基本思想及其实践效果。”再如1991年三南是什么。