依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法
08教育学试题及答案 -
1、教育学作为一个学科独立的标志是＿＿＿。2、教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和＿＿＿。3、学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有＿＿＿价值。
16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置，完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是().a分层教学b合作学习c小班教学d复式教学17.罗杰斯的“以学生为本”，“让学生自发学习”，“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于()a非指导教学模式b结构主义课程等会说。
1、教育学作为一个学科独立的标志是＿＿＿。2、教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和＿＿＿。3、学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有＿＿＿价值。
16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置，完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是().a分层教学b合作学习c小班教学d复式教学17.罗杰斯的“以学生为本”，“让学生自发学习”，“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于()a非指导教学模式b结构主义课程等会说。
6、品德的心理结构包括道德认知、道德情感和___等心理成分。7、奥苏伯尔认为，学生的学习动机主要由认知的内驱力、__和附属的内驱力三个方面构成。8、在认知风格中，与“场独立”相对的认知风格(方式)叫___。9、作为学习动机的基本构成要素，能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物叫是什么。
6．在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。( )7．分组教学是为了客服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。( )8．德育的过程具有多端性。( )9．依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。( )10．班级管理应该以学生为核心等我继续说。