体积是实物吗
《体积和体积单位》教学反思 -
对于体积概念的充分理解和对于体积单位的形象、灵活掌握，是对长方体和正方体体积学习的一个牢固基础。在课堂教学中自己充分把握利用实物演示理解概念的教学方法。由于体积对学生来说是一个新概念，学生对什么是物体的体积不易理解，于是在课堂教学中利用乌鸦喝水的故事、利用两个量杯来演示乌鸦喝到水的原理、利用手来感还有呢？
所有边长都是1CM的立方体。体积，几何学专业术语，是物件占有多少空间的量。体积的国际单位制是立方米。一件固体物件的体积是一个数值用以形容该物件在三维空间所占有的空间。一维空间物件（如线）及二维空间物件（如正方形）在三维空间中都是零体积的。
对于体积概念的充分理解和对于体积单位的形象、灵活掌握，是对长方体和正方体体积学习的一个牢固基础。在课堂教学中自己充分把握利用实物演示理解概念的教学方法。由于体积对学生来说是一个新概念，学生对什么是物体的体积不易理解，于是在课堂教学中利用乌鸦喝水的故事、利用两个量杯来演示乌鸦喝到水的原理、利用手来感还有呢？
所有边长都是1CM的立方体。体积，几何学专业术语，是物件占有多少空间的量。体积的国际单位制是立方米。一件固体物件的体积是一个数值用以形容该物件在三维空间所占有的空间。一维空间物件（如线）及二维空间物件（如正方形）在三维空间中都是零体积的。
计算物体的体积，一定要用体积单位，常用的体积单位有：立方米、立方分米、立方厘米等。在计算较大物体的容积时，通用的体积单位用“立方米”。
主要内容是教学体积的意义和体积单位，教材先通过实验的方法协助同学建立起体积的概念，再通过观察与感知，建立常用的体积单位观念，最后教材说明要计量一个物体的体积，就是看它含有多少个体积单位。2、目标：通过《体积和体积单位》本节课的教学。(1)让同学知道体积的含义，进一步建立空间观念。(2)使同学认识常用的体好了吧！
度量衡怎样分别对应体积、重量、长度? -
日常生活离不开物件的计量，其中，长度、体积和重量是最常用到的计量项目，中国古代分别称为度、量、衡。在度量衡单位中，“度”是最早使用，并且使用最广泛的一种，然后才是“量”和“衡”。一、“度量衡”的发展过程度量衡是衡量物质大小、容量、重量乃至价值的标准尺度。对规范商品交换、维护社会稳定、保证国家权后面会介绍。
物体是具有宏观形状、宏观体积的物质.简言之，宏观物质称为物体.物体也是物质.分子、原子、离子、电子、基本粒子，是物质，但不是物体，因为它们的尺寸都不大于10的-10方米，没有宏观形状和宏观体积，不符合物体的定义.一段木头、一块煤、一滴水，是物体（当然也是物质）因为它们都有宏观形状和宏观体积，后面会介绍。
原子,分子.电子是不是都是有体积的?如果把它们放大到我们肉眼看的到,就...
都有体积。只是微小到我们肉眼看不到。当然用高科技手段把它们放大几百万或几千万倍我们还是能感觉到的。
1、首先我们打开UG软件，新建一个零件图。2、在绘图区域随便绘制一个图形。3、点击菜单栏上的分析，展开分析菜单。4、点击下拉菜单中部的测量体。5、弹出的菜单中让你选择需要测量的体，选择绘制的这个零件图。6、这时就会有一个小的信息窗口，上面会显示体积的大小。7、体积的下拉菜单中还可以切换成到此结束了？。
物质的物态有哪几种? -
由于分子或原子间的距离增大，它们之间的引力可以忽略，因此气态时主要表现为分子或原子各自的无规则运动，这导致了我们所知的气体特性：有流动性，没有固定的形状和体积，能自动地充满任何容器；容易压缩；物理性质“各向同性”。显然，液态是处于固态和气态之间的形态。4.非晶态——特殊的固态普通玻璃是固体吗？你一定后面会介绍。
把长方体（或正方体）容器注一定水放入任意实物放入，测量水面升高部分的长宽高，相成就是体积。比较大小是分别放入两个物体。看水面升高的距离，高的体积大低的体积小，