亡=了=国当了奴隶的人民只要牢记住他们的语言就好象拿着一把打开
(最后一课) 亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着...
这句话的含义是：掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识。从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的解放。2、出自：法国小说家阿尔丰斯·都德《最后一课》，写于1873年。3、阿尔丰斯·都德的短篇小说《最后一课》，写的是普法战争后法国战败，割让了阿尔萨斯和洛林两地（在历史上阿尔萨斯-洛林多次易主，德好了吧！
首先，民族语言是一个民族的标志。亡了国的人民，如果还说着自己的语言，保留着自己的文化。实际上就说明这个民族没有彻底灭亡，还在以自己的方式生存着。如果一个民族完完全全丧失了自己的语言，那么，它就几乎失去了它生存的土壤。 ’其次，民族语言还能使民族内部产生凝聚力。人们把一个民族在千百是什么。
这句话的含义是：掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识。从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的解放。2、出自：法国小说家阿尔丰斯·都德《最后一课》，写于1873年。3、阿尔丰斯·都德的短篇小说《最后一课》，写的是普法战争后法国战败，割让了阿尔萨斯和洛林两地（在历史上阿尔萨斯-洛林多次易主，德好了吧！
首先，民族语言是一个民族的标志。亡了国的人民，如果还说着自己的语言，保留着自己的文化。实际上就说明这个民族没有彻底灭亡，还在以自己的方式生存着。如果一个民族完完全全丧失了自己的语言，那么，它就几乎失去了它生存的土壤。 ’其次，民族语言还能使民族内部产生凝聚力。人们把一个民族在千百是什么。
（1）亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。语言是一个国家的灵魂的载体，只要不忘母语，这个国家的凝聚力就不会消失，总有一天，他们还会重新建设自己的国家。（2）屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！
"我们必须把它牢记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把的开监狱大门的钥匙\"，“监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁，“钥匙”比喻法国语言。除了表达强烈的爱国热情外，还表达了对学生的无限期望，对民族和祖国前途的坚定信念。
韩麦尔先生说:“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好象...
监狱比喻侵略者的入侵，钥匙比喻祖国的语言。民族的语言是一个民族的标志，亡了国的人民如果还说着自己的语言，保留着自己的文化，实际说明这个民族没有彻底灭亡，还在以自己的方式生存着。参考资料：老师上课讲的，
意思：一个民族的语言文字不消亡，这个民族就不会消亡，就会振作起来（联系文章背景，普法战争中法国战败，被占领区被强制舍弃法兰西语言文字，改用德语，这是最后一节法语课）语言是一个民族的灵魂，是这个民族的记忆，是这个民族的过去、现在和未来。是文化的载体，是科学的舞台，我们要捍卫母语！捍卫等我继续说。
韩麦尔先生说:;亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像...
．“监狱大门”比喻普鲁士的统治。“钥匙”比喻亡国奴实现解放，通向自由的方法与途径。因为被侵略者丧失了自由，犹如关进了监狱；但是，只要记住本民族语言，不忘本民族文化，就可以把人民组织起来反抗侵略者。这里，法语就像一根团结敌占区人民的纽带，激发了学生的爱国情感。
简单的来说，对于亡国，当了奴隶的人民来说，母语是一把打开监狱大门的钥匙。亡国当了奴隶的人们，没有了自由，被锁在监狱之中，只要他们牢牢记住自己的母语，就像是拿着打开监狱大门的钥匙，是他们重获自由的希望。本体：亡国奴记住自己的母语喻体：拿着打开监狱大门的钥匙语言是一种文化，一个国家有帮助请点赞。
亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开...
被捉住进了牢笼的动物，只要永远向往生命的自由，就好像长着一双冲破禁忌的希望的翅膀。
语言是民族的标志和象征，亡了国当了奴隶的人，只要牢牢记住祖国的语言，就可以激发爱国意识，团结起来斗争，求得民族的解放。钥匙：喻法国语言。监狱大门：喻普鲁士对法国人民的统治和封锁。这句话是韩麦尔先生对法国语言的高度赞美，表达了他的强烈爱国主义情怀。