《班主任》中谢慧敏的人物形象
刘心武《班主任》中谢惠敏是一个怎样的人物形象?其典型意义是什么?急...
在刘心武的成名作《班主任》中，谢惠敏的形象是：（1）她是一个要求进步的孩子，她身上有着劳动人民闪光的一面。例如她坚持“绝不能让贫下中农损失一粒麦子”的信念，让同学把偷偷带走的麦穗送回去。（2）但是她作为班里的团支书，是一个很敏感的女生，尤其是涉及政治的问题，动不动就喜欢搬用政治大等我继续说。
谢慧敏是在中国左倾的文化政治浸染中成长起来的少年，她的思想被毒害的很深，看到同学看世界名著就向老师打报告说看禁书自己也坚决认为看这种“坏书”是不对的。但是她也有其纯真可爱的一面，她身上也有很多美德，如为集体干活不怕苦不怕累，主动热情地帮助班里的同学，担任班长职务尽职尽责等等。谢慧敏本身没有错，错就还有呢？
在刘心武的成名作《班主任》中，谢惠敏的形象是：（1）她是一个要求进步的孩子，她身上有着劳动人民闪光的一面。例如她坚持“绝不能让贫下中农损失一粒麦子”的信念，让同学把偷偷带走的麦穗送回去。（2）但是她作为班里的团支书，是一个很敏感的女生，尤其是涉及政治的问题，动不动就喜欢搬用政治大等我继续说。
谢慧敏是在中国左倾的文化政治浸染中成长起来的少年，她的思想被毒害的很深，看到同学看世界名著就向老师打报告说看禁书自己也坚决认为看这种“坏书”是不对的。但是她也有其纯真可爱的一面，她身上也有很多美德，如为集体干活不怕苦不怕累，主动热情地帮助班里的同学，担任班长职务尽职尽责等等。谢慧敏本身没有错，错就还有呢？
刘心武的作品《班主任》是伤痕文学的开山之作。其中小说中描写的主人公谢惠敏是畸形儿形象，深受极左路线毒害的学生女团干部形象。通过谢惠敏等中学生形象的描写，率先在文学作品中揭示“文化大革命”给青少年留下心理创伤的社会问题。谢惠敏形象的出现具有鲜明的时代意义。在“文革”的异常语境中，人们的思想都还有呢？
简介：小说中描写的主人公谢惠敏是畸形儿形象，深受极左路线毒害的学生女团干部形象。通过谢惠敏等中学生形象的描写，率先在文学作品中揭示“文化大革命”给青少年留下心理创伤的社会问题。
为什么说谢惠敏这一人物形象性格复杂难以运用单一的价值标准去评价_百 ...
每个人的评价都不同，因为个人看法，然后对人家的评价也不同。
刘心武的班主任是新时期伤痕小说出现的标志，它打破了文革以来不敢说真话的状态，随后也引发了系列相关小说的出现。其中塑造的宋宝琦等人物形象非常具有现实意义，引起人们注意。它冲破了题材禁区，表现重大社会问题，展现了文革尤其是对年轻人的精神内伤，如谢慧敏的性格，看似正常，内心已扭曲。
《班主任》中谢慧敏的人物形象 -
谢慧敏是在中国左倾的文化政治浸染中成长起来的少年，她的思想被毒害的很深，看到同学看世界名著就向老师打报告说看禁书自己也坚决认为看这种“坏书”是不对的。但是她也有其纯真可爱的一面，她身上也有很多美德，如为集体干活不怕苦不怕累，主动热情地帮助班里的同学，担任班长职务尽职尽责等等。谢慧敏好了吧！