《江南可采莲》儿歌歌词

《江南可采莲》儿歌歌词

什么叫做诗词??? -
江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。像这首乐府诗，不讲究对仗，没有句数的限制，押韵也很自由，清新明快、朗朗上口，这就是古体诗。2、近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，其字数、句数、平仄、用韵等都说完了。
1、播放江南风光的民族乐曲，师背诵《江南》。师：听着这美妙的音乐，我不禁想起了一首古诗。小朋友想不想听听？ 背古诗《江南》 江南可采莲， 莲叶何田田。鱼戏莲叶间： 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。师：你在这首诗里看见了什么？(莲叶，鱼儿)是啊，在一望无际的湖面上到处是碧绿到此结束了？。
小学生唱的古诗词歌曲 -
江南（江南可采莲）汉乐府长歌行（青青园中葵）汉乐府敕勒歌（敕勒川）北朝民歌咏鹅（鹅鹅鹅）骆宾王风（解落三秋叶）李峤咏柳（碧玉妆成一树高）贺知章回乡偶书（少小离家老大回）贺知章凉州词（黄河远上白云间）王之涣登鹳雀楼（白日依山尽）王之涣春晓（春眠不觉晓）孟浩然等会说。
比如孩子背完“江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”，可以问问他，你看到了什么画面？引导孩子用自己的语言表达，并且要说得较为连贯、流畅。还可以再让他联想文字以外的画面，并把想象的内容加入、补充到诗歌当中，再来描述看到了一幅怎样的画面，这样既能让孩子理解希望你能满意。
幼儿园优秀教案 -
5、将幼儿作品布置成墙饰进行展示，并配上诗歌集体朗诵，进一步感受其中的诗情画意。教学材料[古诗] 江南 汉乐府江南可采莲， 莲叶何田田。鱼戏莲叶间， 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。已赞过已踩过< 你对这个回答的评价是？ 评论收起为有帮助请点赞。
4、杂曲歌辞：其中乐调多不知所起。因无可归类，就自成一类。里面有一部分优秀民歌。《汉书·艺文志》在叙述西汉乐府歌诗时写道：“自孝武立乐府而采歌谣，于是有代、赵之讴，秦、楚之风。皆感于哀乐，缘事而发。”两汉乐府诗都是创作主体有感而发，具有很强的针对性。激发乐府诗作者创作希望你能满意。
夏天的诗歌一年级 关于夏天的诗歌一年级 -
江南可采莲， 莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北夏天的好句(一年级) ⊙春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。⊙风儿带着微微的暖意吹着，时时送来布谷鸟的叫声，它在告诉我们：“春已归去。”⊙七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，后面会介绍。
代表产作品：《江南可采莲》、《吴孙皓初童谣》、《子夜歌》、《月儿弯弯照九州》、《栀子花开六瓣头》、《五更调》、《苏州景》、《南山有鸟》等。流传时间：3000多年。名词篇吴歌是流传于吴语方言区域的民歌，俗称山歌，又称吴声歌曲，源远流长，自成体系，以清新委婉的曲调和吴侬软语的地方特色而名闻遐迩。

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