《光的反射》教学反思
八年级物理上册《光的反射》教学反思 -
八年级物理上册《光的反射》教学反思篇1 1.本节课是学生学习光学的第一节课，做好章节引入非常重要。这节课学生例举了很多生活中的光知识，兴趣昂扬，体验生活，热爱生活，热爱物理。2.整节课始终贯穿用光线研究光的传播，通过教师示范，既培养了学生画几何光路的能力，又养成画好光路的习惯。课堂上学生积极动脑、动手好了吧！
通过实验研究“光反射的规律”增加难度，学生的知识才有所增长。课堂有深度才能抓住学生的注意力。但是学生通过探究实验学找到光反射的规律，还是很困难的。如何设计实验是非常关键，对如何“设计”，如何“记录”进行了思考。
八年级物理上册《光的反射》教学反思篇1 1.本节课是学生学习光学的第一节课，做好章节引入非常重要。这节课学生例举了很多生活中的光知识，兴趣昂扬，体验生活，热爱生活，热爱物理。2.整节课始终贯穿用光线研究光的传播，通过教师示范，既培养了学生画几何光路的能力，又养成画好光路的习惯。课堂上学生积极动脑、动手好了吧！
通过实验研究“光反射的规律”增加难度，学生的知识才有所增长。课堂有深度才能抓住学生的注意力。但是学生通过探究实验学找到光反射的规律，还是很困难的。如何设计实验是非常关键，对如何“设计”，如何“记录”进行了思考。
本周的教学内容是《认识棱镜》和《光的反射现象》。第五节《认识棱镜》课堂开始时我以彩虹的形成为引，小组讨论彩虹的形成以及日常生活中除了下雨过后还有哪些情况能够看到彩虹。有些学生从来没有看见过彩虹，所以在讨论的时候没有参与感。然后我请了几位学生来讲解彩虹的形成原理。之后引入三棱镜的相关知好了吧！
一、光的反射：光从一种介质射向另一种介质表面时，又有部分光反回原介质的现象，叫做光的反射二、光的反射规律： 在光的反射现象中，反射光线、入射光线、法线都在同一平面内；反射光线、入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。这就是光的反射定律。三、在反射现象中光路是可逆的四、镜面反射和漫反射教学有帮助请点赞。
《光的反射现象》教学反思 -
实验设计#光的反射#实验记录#画光线图，
教学过程 导入新课 1、提问： (1)什么叫光的反射？ (2)什么叫光的折射？ (3)为什么在漆黑的夜里镜子不是亮的？镜子还有什么作用？(在镜子里能看到物体的像。 2、谈话：关于镜子，你有什么问题？ 3、讲述：这节课，我们重点研究镜子及镜子里的像。学习新课 l、指导学生认识平面镜 讲述：我们平常使用的表面还有呢？
《光》单元教学反思 -
这一个实验考虑到要点燃线香，我进行了演示实验。但实验效果不明显，可以讲小线香换为大一点的香。四、认识棱镜先让孩子们做出彩虹，用彩色的笔画完以后。为什么可以看到彩虹，引发孩子们思考。这一节学生非常感兴趣。五、光的反射、折射做完实验以后，我找了一个相关视频给孩子们专门区分反射与折射。
——《光现象》上完课后，静心回顾本节课的设计思路和得与失。这节复习课我设计的基本思路是：突出知识重点兼顾全面复习巩固，以生活情景展开课堂讨论，重视课堂反馈，强化基本知识、能力的训练，以达到提高复习教学的效果。1、教学中注重引导学生建立较完整的知识结构，注意加强前后知识的联系。光的反射与折射贯穿全章，是有帮助请点赞。
幼儿园科学活动教案 -
幼儿(发现小镜子反光，发现水盆里的水也反光、发现小镜子让光拐弯了)。师小结：这叫光的第二个特性：光的反射性。实验(三)把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观察硬币和筷子的变化，幼儿(我发现筷子弯了、我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变)。师小结：这种现象叫光的折射，这是等我继续说。
我请同学联系他们在物理课上所学的“光的反射”知识来分析“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”这个比喻句。有关山的比喻就联想美女。这样两个比喻在师生互动中解决了，显得自然而不觉得深了。在课堂教学上，进修学校的谢如意老师提到了三点：预设教案科学性、课堂动态生成性、课堂教学可持续性发展好了吧！