725000000读作多少

小数的意义教案 -
372800 19000 725000000 844000000 师生共同订正，点拨“四舍五入法”求近似数。教师引导学生观察信息窗。二、讲授新课 1、教师提出问题：“测量同一个蛋的长度，为什么两个人的读数不一样呢？”给学生二分钟时间考虑。一些学生可能看不出来，教师引导教师引导学生按照整数求近似数的方法——四舍五入，解决求小数好了吧！