67除以56.28
除法的意义教案? -
说明：0.67扩大100倍是67、56.28扩大100倍是5628.根据商不变的性质，我们在竖式上只要把它们的小数点都向右移动两位，把除数和被除数中的小数点及没有用的“0”划去，就可以计算了. 学生试算，教师巡视，注意看学生是怎样划去小数点以及没有用的“0”，订正时，指名学生回讲算理. (5)完成“做一做”中第1题. 引是什么。
=56.28÷0.67 =84条答：56.28米这样的布可以做84条短裤。
说明：0.67扩大100倍是67、56.28扩大100倍是5628.根据商不变的性质，我们在竖式上只要把它们的小数点都向右移动两位，把除数和被除数中的小数点及没有用的“0”划去，就可以计算了. 学生试算，教师巡视，注意看学生是怎样划去小数点以及没有用的“0”，订正时，指名学生回讲算理. (5)完成“做一做”中第1题. 引是什么。
=56.28÷0.67 =84条答：56.28米这样的布可以做84条短裤。
56.28*67等于3770.76，竖式计算，如下：
解法1:把单位名称“米”转换成厘米来计算。56.28米÷0.67米=5628厘米÷67厘米=84(条) 解法2:被除数和除数同时扩大100倍，再计算。5628÷67=84(条) 答：可以截成84(条)。讲算理：(为什么把被除数、除数分别扩大100倍？) 把除数0.67转化成整数67,扩大了100倍。根据商不变的性质，要使商不变，被除数56.28也好了吧！
56.28+0.67转化为5628+67根据什么规律? -
我以为这个题有问题，应该是56.28/0.67=5628/67，这才是商不变规律，
根据两因数同时乘以同一个数56.28×0.67，是两个因数相乘两个因式同时乘以100，才可以变成5628x67
如何用知识树体现一个小数除以小数的教学内容 -
（6） 共同订正：分别指名学生回答计算的算理，师再板书：（根据学生的学情，学生可能会想到把56.28米转化成5628厘米，把0.67米转化成67厘米再进行计算。还有的学生按照商不变规律把被除数和除数同时扩大100被再进行计算。还有的学生把56.28看作5628个百分之一把0.67看作67个百分之一来计算。
(3)56.28+0.67转化为5628+67是根据 规律。4)用字母表示乘法交换律写作 。5)一个平行四边形的面积是4.5平方分米，底是 分米，它的高才是1.5分米。6)一个三角形的面积是 平方厘米时，与它等底等高的平行四边形面积是7平方厘米。7)一块三角形土地，底是390米，高是280米。
小学语文,数学五年级上册期末考试卷及答案 -
1、8.7除以一个不为0的数，商可能大于8.7。 （ ）2、同底等高的两个三角形，形状不一定相同，但周长和面积都一定相等。（ ）3、面积相等的两个梯形可以拼成一个平行四边形。 （ ）4、含有未知数的等式叫方程。 （ ）5、3.8686是循环小数。 ( ）三、选择题（请将正到此结束了？。
67. 5.327327327 是循环小数。() 68. 7.8+7.8+2.2+2.2=(7.8+2.2)×2。() 69. x的5倍比3.2少0.7,求x。列方程是5x-3.2=0.7。() 70. 使方程两边相等的未知数的值，叫做解方程。() 71. 15÷10=1.5,可以说15是10的1.5倍，所以15是10的倍数。() 72. 4.9除以1.6商3,余数是1。() 73. 还有呢？.