2548125简便运算
简便计算25乘48乘125? -
=（25×6）×（8×125）150×1000 =150000 记住，涉及125的乘法简便运算，就看能不能凑出一个8来，8×125=1000是要背下来的。请采纳谢谢，
3．加减混合运算，看清数字特点，用好减法的性质。4．乘除混合运算用好除法的性质（即乘除法添、去括号规则）。5．牢记见25想4，见125想8，见5想2等积能凑整的特殊数字，用好商不变规律。6．无括号的加减混合运算和乘除混合运算，掌握运算性质，用好搬家规则。2 简便计算错误问题的分析错误类型一到此结束了？。
=（25×6）×（8×125）150×1000 =150000 记住，涉及125的乘法简便运算，就看能不能凑出一个8来，8×125=1000是要背下来的。请采纳谢谢，
3．加减混合运算，看清数字特点，用好减法的性质。4．乘除混合运算用好除法的性质（即乘除法添、去括号规则）。5．牢记见25想4，见125想8，见5想2等积能凑整的特殊数字，用好商不变规律。6．无括号的加减混合运算和乘除混合运算，掌握运算性质，用好搬家规则。2 简便计算错误问题的分析错误类型一到此结束了？。
很多学生对减法性质的逆用感到很困难，如会出现962－(62+45)=962－62+45=135；2548－（748－452）＝2548－748－452＝1348。错误类型二：学习了乘法分配率后，会出现以下错误：（4＋40）×25＝4×25＋25；67×38＋62×67＝（38＋62）×（67＋67）。错误类型三：在学完五个运算定律后，出现如还有呢？
1. 错误类型一：学生可能会错误地应用减法的性质，例如在计算673－137－373时，错误地写成673－(137+373)，而忽略了直接减去373的简便性。他们可能也会在应用减法性质的逆时遇到困难，例如962－(62+45)错误地计算为962－62+45=135，或者2548－（748－452）错误地计算为2548－748－452＝1348。2. 是什么。
小学数学概念的小学数学概念教学注意问题 -
例如，如学了乘法的运算定律后，就可以让学生简便计算下面各题。104×2548×25101×35×214×99+1425×32146+9×146(80+8)×258×(125+50)34×5×2在掌握分数的基本性质后，就要求学生能熟练地进行通分、约分，并说明通分、约分的依据。学习了小数的性质后，就可以让学生把小数按要求进行化简或改写；学习了等腰等我继续说。
简便计算题型1．同种运算想交换律和结合律；交换就是为了结合。2．有乘有加（或有减）有相同数，要想乘法分配律，无相同数找倍数关系变相同数用乘法分配律。（即，两个乘法算式相加或相减，就可以用乘法分配律）。3．加减混合运算，看清数字特点，用好减法的性质。4．乘除混合运算用好除法的等我继续说。
最容易出错的四年级简便运算 -
最容易出错的四年级简便运算如下：错误类型一：当学生学完“从一个数里连续减去两个数，可以减去这两个数的和”之后，学生脑海中自然就有了这样一种意识。如像从一个数里减去两个数，始终是减去两个减数的和才简便，于是在练习时，有一部分学生就会出现这种情况：673－137－373=673－(137+373)，而希望你能满意。