等方面的不同各地可供开发与利用的体育课程资源必然会千差万别。
开发与利用体育课程资源有哪些作用 -
人们的价值观念、道德意识、风俗习惯、宗教信仰等具有独特性，相应的体育课程资源各具特色；学校性质、规模、场地器材、传统以及体育教师素质的不同，学校和体育教师可以开发与利用的体育课程资源自然有差异；学生个体的家庭背景、智力水平、体能水平、生活经历的不同，可供开发与利用的体育课程资源必然会千差万别。
这种具体性表现在不同的地域下，可以利用与开发的体育课程资源不同，其构成形式和表现形式也不同；不同的文化传统背景下，人的价值观念、道德意识、风俗习惯、宗教信仰等具有独特性，相应开发出来的体育课程资源也各具特色；学校性质、规模、位置、经济力量、传统以及教师素质的不同，使得学校和教师利用与开发体育课程资源的后面会介绍。
人们的价值观念、道德意识、风俗习惯、宗教信仰等具有独特性，相应的体育课程资源各具特色；学校性质、规模、场地器材、传统以及体育教师素质的不同，学校和体育教师可以开发与利用的体育课程资源自然有差异；学生个体的家庭背景、智力水平、体能水平、生活经历的不同，可供开发与利用的体育课程资源必然会千差万别。
这种具体性表现在不同的地域下，可以利用与开发的体育课程资源不同，其构成形式和表现形式也不同；不同的文化传统背景下，人的价值观念、道德意识、风俗习惯、宗教信仰等具有独特性，相应开发出来的体育课程资源也各具特色；学校性质、规模、位置、经济力量、传统以及教师素质的不同，使得学校和教师利用与开发体育课程资源的后面会介绍。
相应的体育课程资源也有自己的特点；学校性质、规模、条件不同，可开发利用的体育课程资源也不同；学生的家庭背景、身心发展水平、生活经历各不相同。可供开发和利用的体育课程资源也必须有很大差异。4.功能多样性相同的体育课程资源有不同的用途、价值并可用于实现不同的体育课程目标。例如，学校附近的山后面会介绍。
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如何开发与利用小学体育课程资源 -
体育课程在很大程度上是体育知识与技术技能传授的结合体，学生在体育知识与技能的学习中，身体的活动会对身体产生相应的刺激，从而提高学生的健康水平。因此，课程资源的开发利用必须坚初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学 持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄及良好的行为方式等会说。
育器材的开发发挥体育器材的多能性，一物多用，根据器材特点确定其多种用途，也是解决器材品种少的好办法。例如跳绳，可以做绳操、踩龙尾、绳投掷、斗智拉绳等。小皮球可以用来踢球，也可以用来抛球、打靶，还可以用来打篮球。只要转换视角和思维方式，就可以开发出常用器材的许多新功能。我们还可以自制简易等我继续说。
地方课程的基本特征 -
地方课程是不同地方根据地域经济，文化发展情况或社区发展所面临的现实问题及其对未来成员的特殊发展要求而制定的，它离不开特定的社区需要与课程资源，从一开始就根植于特定地域并始终面向该地域，因此，它在适用范围上必然具有鲜明的地域性.地域性是地方课程的首要特征，特定的地方课程只能适应于特定的地域和社区中的中小学到此结束了？。
1、乡土体育的概念、意义、范围与内容；2、乡土体育与现代体育的关系。3、怎样开发乡土体育(原则、方法、途径注意事项等);4、“原生态”乡土体育的收集整理与改造。5、乡土体育课程等我继续说。 1、乡土体育的概念、意义、范围与内容；2、乡土体育与现代体育的关系。3、怎样开发乡土体育(原则、方法、途径注意事项等);4、“..
体育健康课程资料好难找 有资料吗 -
课程价值： 1.增进身体健康2.提高心理健康水平3.增强社会适应能力4.获得体育与健康知识和技能。课程基本理念1)坚持"健康第一"的指导思想，促进学生健康成长；2)激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；3)以学生发展为中心，重视学生的主体地位；4)关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益课程。标准的设计思路：有帮助请点赞。
各校的体育与健康课程校本化的开发提供了充分的空间；既明确规定不同水平学生的教学内容选择范围和程度的标准，又为各校和广大体育教师创造性的编制体育与健康课程内容，充分开发与利用体育与健康课程资源创造性的实施体育与健康课程提供了可能；既为学生体育学习评价提供了要求与思路，又为学校和体育教师制定具体的体育学习后面会介绍。