高中语文课程目标和教学目标的区别
高中语文课程目标和教学目标的区别?？
本次课程改革的具体目标是🤨🤠_——*：（1）遵循时代性🦙🐊|🐩、基础性👻🧵|🐹、选择性原则🐑-🦣，重建高中课程内容🦝——🦡。使课程内容与社会进步🙄🌷_——🥉🙃、科技发展🍃|_🐉、学生经验有机联系起来🐐🐕_🍀，把知识技能的学习与学生创新精神和实践能力的培养有机结合起来*——🤨🐇。（2）增设适应时代需要的新的课程领域或课程门类🦋|🪲🧧，构建重基础⚡️|🪡、多样化🐳——🤪🪲、有层次🦇🎄-☘、综合性的课程结构到此结束了？🐍|🤪。
教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果🌕||🤥，是一切教学活动的出发点和最终归宿🦍——🐚🎏，它既与教育目的🧿🐿|——🦙、培养目标相联系🐥__😰🤣，又不同于教育目的和培养目标🥅🎭-|🍀🐔。教学目标可以分为三个层次🦐——😐🌓：一是课程目标🦠🐈⬛-🦜；二是课堂教学目标*🎉——-😧；三是教育成才目标🦀🍁_🐺🎱。这也是教学的最终目标😞——🪢。教学科目(学科)是教学内容的基本门类🐼🐉-_☺️🏅。课程是指各个教学科目与课外等我继续说😱——-☘️。
本次课程改革的具体目标是🤨🤠_——*：（1）遵循时代性🦙🐊|🐩、基础性👻🧵|🐹、选择性原则🐑-🦣，重建高中课程内容🦝——🦡。使课程内容与社会进步🙄🌷_——🥉🙃、科技发展🍃|_🐉、学生经验有机联系起来🐐🐕_🍀，把知识技能的学习与学生创新精神和实践能力的培养有机结合起来*——🤨🐇。（2）增设适应时代需要的新的课程领域或课程门类🦋|🪲🧧，构建重基础⚡️|🪡、多样化🐳——🤪🪲、有层次🦇🎄-☘、综合性的课程结构到此结束了？🐍|🤪。
教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果🌕||🤥，是一切教学活动的出发点和最终归宿🦍——🐚🎏，它既与教育目的🧿🐿|——🦙、培养目标相联系🐥__😰🤣，又不同于教育目的和培养目标🥅🎭-|🍀🐔。教学目标可以分为三个层次🦐——😐🌓：一是课程目标🦠🐈⬛-🦜；二是课堂教学目标*🎉——-😧；三是教育成才目标🦀🍁_🐺🎱。这也是教学的最终目标😞——🪢。教学科目(学科)是教学内容的基本门类🐼🐉-_☺️🏅。课程是指各个教学科目与课外等我继续说😱——-☘️。
高中语文课程标准课程目标🎴🐖_-*：通过高中语文必修课程和选修课程的学习😁*|_🌒，学生应该在以下五个方面获得发展.1💐——🦅、积累·整合能围绕所选择的目标加强语文积累🎱--🐳，在积累的过程中🦌🎟——🎫🦚，注重梳理.根据自己的特点🏸_🦘，扬长补短🐈|_🐰，逐步形成富有个性的语文学习方式.了解学习方法的多样性🐹🐦-🤒🦙，掌握学习语文的基本方法🐹🐵——_🐍😰，能根据需要😵——_☁️🎳，采用适当的方法解决阅读😖-🌳🦐、交有帮助请点赞🐷|🤣🎾。
2. 感受与鉴赏阅读优质作品🐺_|🐃🥇，体会语言魅力🦄😤|🥋🐍，发展想象力和审美能力🐥🦚__🐀🦁。逐步提高对现代汉语和古诗文的理解*-——🐒🐤，培养热爱生活🪄|_🎱🤠、珍爱自然的情感🐅🤕-——🦏🤐，并提升审美境界🦒|_🤑。通过阅读和鉴赏🐾🐔|_🦔，深化对祖国语文的热爱🌟__🌈，领略中华文化的博大精深🐣_——*。3. 思考与领悟通过阅读经典名著😨————🐭，与文本互动🐺_🐳，深入理解其内涵🏈——😵，探讨人生价值和时代精后面会介绍🐦🌺|_🌔。
高中语文跟初中语文有什么不同嘛?？
高中语文与初中语文在课程目标上应该是不同的🌓__🐅。初中与高中在学制中的地位是不同的🌜⚾-🍃🌈。前者为义务教育🎲-🌿😁，后者为非义务教育🐇_|🕸。在有些国家🌼🌵_-🐳🧐，普通高中是与职业高中并立的🐄*——|😯🦭，普通高中毕业的学生一般要进入学术类大学😿🪱|_🌔，而职业高中毕业的学生则要进入技术类大学🦍👿_🐗。作为两种不同性质的教育🧸🌜||🐘🐪，其课程目标应有层次的差异🎑🐑|🦎🌻。如果好了吧*🐵|🦠🎍！
课程是指各个教学科目与课外活动的综合🐔🐺|🕸🌛。所谓课程目标😆🐟_🐊，实际上就是在教育部各个学科的《课程标准》里😄🧨_|😋🐍，要求每个参与基础教育教学工作者🦅🦂|🎿🤭，在教学的过程中🦘🌾-👽，要认真关注的内容⭐️|——🦇。如🍃-|🍃：信息技术学科的普通高中《信息技术课程标准》中😌_——🪀，对课程目标的描述为😋🪱-_🦁：“普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养🦂🐁——|🙊。学生的信息素养好了吧🦂————😏！
课程开发和设计有什么区别??？
在看到课程目标和教学目标的区别的前提下🕸🐣_——👹，我们还应该充分认识两者的密切联系🐡🎭_|🐂🎿： (1) 课程是学校教育的核心🦃😓|🦮，课程目标对课程的日常教学工作和管理工作进行导向🐾_——🦥🐆。例如🪴——🍀🐣，小学科学课程的目标🌼-🐝，不仅包括有科学知识和科学技能的内容🧸🌚————🐖😳，而且有与科学相关的情感态度价值观的内容🐊——-🌕，还特别强调科学探究活动的基本特征🎇|🧶、基本过程以及基本方法好了吧🙄🧿——_🍄🤣！
2🙄-_🦔、课程结构方面🦘🐕_🦏🐏： 高中语文教学大纲🛷🤫|🌱🐈⬛：教学目的🪢——|🎣🤭；教学内容和要求🦝|_😿😱；教学中应重视的问题——教学资源和教学评价🤧_😿。高中语文课程标准🐀|-🐬：前言——课程性质🐍🌎-_🙊🤠，课程的基本理念🤑🥅-🐨，课程的设计思路🏒🌪_——🤯；课程目标——必修课程🦌--*，选修课程🦔_|🐍🐓；实施建议——关于教材编写和课程资源开发利用的建议🌴🐁_🐂，教学建议🐭--🧿🦎，评价建议🌾*_-💐🪱。3💫-——🦃🥍、课程实施方面*-🃏🦙： 高中语文教学等会说☁️😙——🦦⛳。
高中语文课程目标系统是怎样构成的?博客?？
2🌗-——☺️、生成性课程目标🙁——-🌱🦝：生成性目标不是由外部事先规定的目标🐲🐩|——*❄，而是在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的目标*——|🦁😘，它关注的是学习活动的过程🐀☹️——🐉🍄，而不是像行为目标那样重视结果*——🤕🐏。考虑学生的兴趣🎉🎳——-🧸、能力差异🐷_😞，强调目标的适应性🌸-🐫😊、生成性🦦🦃__🦥。3👽——🍁🎄、表现性课程目标🌵-|🦌：表现性目标🍃——_☘️，指在教育情境的种种遭遇中每一个学生说完了🦮|-🌾。
2. 初中语文阅读教学目标如何确定读郑逸农《语文阅读教学有效性的基本标准》有感(1) 培养语文人而非其他人🐈————🍃，一语中的🎐*__🐣🎽，道出了语文学科与其他学科的本质区别🦝🦖——🐟。回观我们现实的课堂🦚😱|🐋⛸，语文阅读教学的目标存有三化倾向🎏|👺，即目标泛化😥|🐷🦅、目标狭隘化🙃🌖-|🤣、目标随意化🍀||🌟🎑。这些倾向不但没有得到有力的扭转🐅⛅️_|🌗，相反还得到了不该有的鼓励🌺🧶_🙈🌖。