读诗的方法有哪些三步
诗歌阅读方法有哪些?？
诗歌阅读方法如下🎯🦏_🎣：一😯_😕🦆、了解诗人和背景1. 阅读诗歌前🦘🌓——🐅🔮，了解诗人的生平🌴——-💮☁️、创作背景及其风格特点🎳|_🎐🤫，有助于理解诗歌的主题和情感基调🌹——🔮。二🌧——🐩🐽、细读文本1. 逐句阅读诗歌🪅|——🦆🎋，注意用词🌈_🐰、押韵和节奏*⛸_-🎉，体会语言的音乐性和美感🐂||😌。2. 注意诗歌中的意象和象征🐁|🌝，理解其深层含义⭐️*|*。三🥀♟_🌺🦊、解析结构1. 分析诗歌的结构🐬——|🌲🌘，包括开好了吧🤐|🪲🌜！
方法五🐄_🦮：读典故古代诗人创作时🦑-🐕🦺，有时借助一些典故来表现广泛而深刻的主题🤖🐨——🕷🧿。如果我们关注这些典故🌪😔——🌗🐒，了解这些典故⭐️|-🦌，无疑会有助于把握作品的主题🦦⭐️--🌓。古诗很讲究用典🦔_|🐊🐸，典故是指诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语*🪢_|🦢。用典既可使诗歌语言精练😦🌺|🐖🎃，又可增加内容的丰富性🌏|🐕🪀，增加表达的生动性和含蓄性😫🤩_🍂🦚，可收到言简意等我继续说*⭐️||🎽🪱。
诗歌阅读方法如下🎯🦏_🎣：一😯_😕🦆、了解诗人和背景1. 阅读诗歌前🦘🌓——🐅🔮，了解诗人的生平🌴——-💮☁️、创作背景及其风格特点🎳|_🎐🤫，有助于理解诗歌的主题和情感基调🌹——🔮。二🌧——🐩🐽、细读文本1. 逐句阅读诗歌🪅|——🦆🎋，注意用词🌈_🐰、押韵和节奏*⛸_-🎉，体会语言的音乐性和美感🐂||😌。2. 注意诗歌中的意象和象征🐁|🌝，理解其深层含义⭐️*|*。三🥀♟_🌺🦊、解析结构1. 分析诗歌的结构🐬——|🌲🌘，包括开好了吧🤐|🪲🌜！
方法五🐄_🦮：读典故古代诗人创作时🦑-🐕🦺，有时借助一些典故来表现广泛而深刻的主题🤖🐨——🕷🧿。如果我们关注这些典故🌪😔——🌗🐒，了解这些典故⭐️|-🦌，无疑会有助于把握作品的主题🦦⭐️--🌓。古诗很讲究用典🦔_|🐊🐸，典故是指诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语*🪢_|🦢。用典既可使诗歌语言精练😦🌺|🐖🎃，又可增加内容的丰富性🌏|🐕🪀，增加表达的生动性和含蓄性😫🤩_🍂🦚，可收到言简意等我继续说*⭐️||🎽🪱。
1🎴*-💮😃、读诗题🪆——🦃🐲。诗题🪁🤠_🎋，是对文章内容的高度概括🐀——🦟。拿到一篇古诗词✨😒_|🎃，先看题目🐫_🌗☀️，仔细分析题目所透露的信息🦇——*🦧。大家回想一下学过的古诗词*-|🐥，从题目我们往往能知道作者写作的时间🐸😴_🥎🤩、地点🐸-_🐞、以及事件🐖-🐹🦘。2🐫😄——|🤫、知作者😃|——🦥🦩。第一步了解了诗题🕊-🐇🐭，我们接下来看作者🌸-🐖。看作者*-|💐🙊，并不是只看作者的名字😜|-😙，而是去调动你大脑的知识库🤥||🐉🐤，从知还有呢？
还有一点非常重要的就是🌹-🙁，在阅读诗歌的过程当中🐕_-*，我们一定要充分发挥自己的想象力🌍🪲——🌚，把这些文字变成一幅幅具体的生动的画面😴👿-_🪁🐤，呈现在记得脑海中🐈🐝——|🎳，当时中讲到海风吹呀吹的时候🐘|♣，我们就仿佛真的置身于海边吹着那微咸的海风😕——🌏，带着想象力去读诗歌🦨|🐨🐆，我们就能够读到更多的东西🍀——🕸🐘。其实很多时候我们并不是为了读诗歌到此结束了？🙂|——*。
如何读懂诗歌?？
2🙈👽||🍀🐔、知作者要真正读懂一首诗😲🐺——_🐨☁️，必须知人论世😪🎈_😲😤。“知人论诗”就是说要了解诗人的思想性格🐾——*😦、生活经历🙈🐾_🌾、风格流派及其创作的时代背景🌳🌺——_🏆、目的等🏏|🐾。读诗时🪀😀——🔮，必须注意诗人的遭遇🕊🌲-_🪄⛅️、境况😑-|🦦☘️，注意诗人所处朝代的国势🐰——🎟🐷、朝政等方面的问题😪-🦤。知道了人与世💫_🦊🌚，才能准确把握诗歌的思想感情🌺——|😠。这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释🐋__🦚🦗，有的属于是什么🀄🦉||🧿🦊。
3）小结😡——⛈：同一首诗🦝🦅_🐡，可以有不同的读法🤒🪡|_🐀，我们现在读古诗一般采用按意义单位停顿的读法🎋🦋_🦐。4）．教师范读五首诗词🐕♟_⛈，或放录音🎮——🐂🦐。学生在书上画出停顿🐈——😯，注意读准字音🌱☘️-|🎀。车马喧（XUdn）见（冲卜南山润如酥（Sn 塞（sdi）土燕脂（ydnzhi）凝夜紫（ZT）提携（x治）5）指名朗读五首诗词🕊|🌑🐽，教师注意给学生等我继续说🐨_🦆🥈。
如何读懂诗歌?？
3🪁|🌈、本诗通过微风的形象😏——🐯，表现了诗人孤寂落寞的心情🪀🐈⬛——😲，抒发了思念故人的感情🙈🍀——🐹🐩。五🐒🦏_-🐚🦏、课堂小结(板书)如何明白浅层意思？填充内容调整语序整合句意如何领会深层意思？联系信息🦌_|🦟🐕，揣摩语言再现情境🐈😕_😻，设身体验筛选词语*🐿——🦃，确定内容六🦕💥——😬*、特别提醒1🏓🤭——🦟、要真正读懂诗歌🐙_|🪁，方法不是根本🐂-🐺🎳，多读多悟才是关键😈-——😸。2😝🐙|🤣🦍、读懂是一项综合性的智力活动🌾🌍-🦌，要先等我继续说🤪☄️|🌕。
3.诵读古诗的方法有哪些一💮🦏|😃🦭、读诗题😲|_😡。古诗词🐬🦟——|😜🎴，除一部分词🦌——|🐙🥉、曲只有词牌🌛🦓-_🌑、曲牌外😬🥏——🍀🐃，多数是有标题的🐼|_🌖🦗，它们或标明写作对象😡🦬————🦬，写作重点🌹|_🦙🎈，或表现感情基调😛——🦕。如《春夜洛城闻笛》就交代了时间🌩🏉_|🦆、地点及引发情感的事件🌤|-🦒🎏。《听邻家吹笙》“凤吹声如隔彩霞”(释义😫🌿——|🌲😍：吹笙的声音如隔着彩霞从天而来),扣“吹笙”🦐⭐️_😉；“不知墙外是谁家还有呢？
怎样学习古诗词??？
“读”能让同学们初步感知到诗歌意境🙁-_🐲😬、作者情感等方面的轮廓🌨__🐔，虽是模糊🦏————👹、朦胧🦏🎄-🐪😱，却给诗歌的深层鉴赏奠定了基础🤤-🌓🍃，导明了方向二😧——🦈、了解诗人了解诗人的人生经历*|⛳😧，诗歌风格🏐——🐓，写作背景⚡️|——🦉😎。诗人的经历不同🐞🐇——-🐔，所创作诗的内容也不同🐓-🐅。我国诗歌可分为借景抒情诗🏆🐅_*、咏史怀古诗🤕🤤——🦙🧨、羁旅行役诗😍||🐬🤧、山水田园诗🥀-|🧵🐞、托物言志诗😝🦖-_🦨、..
的方法指导学生打着手势来读古诗🐵🐞————🐺，读出了诗的韵味.接下来引导学生理解诗意🦎——-🤒，感悟诗美的意境😿🐫|_🌹🦕，再次让学生读出西湖的美.学生能用语言描绘出美🐭*❄-_🌙🦣，但是读诗却读不出这种美.针对这种情况🌤——🦏，朱老师范读🐕-🌿，让学生比较那种读法好😤*——🦄，琢磨老师是怎样读的🦡|🌦，学生模仿读.朱老师读完🤓--🌟🎭，学生情不自禁地鼓起了掌🥍🦎_🐊🏏，被她的朗读深深地折服🥌🐱_|😞，她读古诗还有呢？