秦岭可比作什么
将秦岭山脉比作什么??？
秦岭被尊为“华夏文明的龙脉”⛅️😗——😃🤪。秦岭是横贯中国中部的东西走向的山脉🌹🎟_🤖🌪。它西起甘肃南部🌺|🐾，经陕西南部到湖北🐆——🎨、河南西部💮|*，长约1600多公里😨😁——_😏🦘。为黄河支流渭河与长江支流嘉陵江🦆_🏐🙄、汉水的分水岭🦢-🦏😯。秦岭-淮河一线是中国地理上最重要的南北分界线🐂🐂_——🤭🏈。
崤山是秦岭进入河南最北边的一条支脉🦘🌳_😀🎾，北临黄河🥉🦇_🐪😹，南隔洛河与熊耳对望🌵🦟——|🐨，呈西南—东北走向✨——😆🌔。如果把豫西南山地比作一个巴掌🔮😊————🐸🧨，那么🐩🎣————☁️🌻，崤山就是上翘的大拇指🎋🕹-——✨。现在的崤山主要包括三门峡的灵宝🤢-🐚🤭、陕州区(原陕县)🥊🦍_🐪🤪、渑池🥎*_😼🐔、义马等市🦋🐷——-🌹😲、县*——🦩。东南达洛阳的新安*——-😞🥋、洛宁县🤬🎿——_🪲🌛。崤山因地质年代褶皱🦝🙈_|🎍、断裂🍄——-🐈⬛，多峡谷碎片🐉-🍃，其沟谷自古以来就是长安至等会说🐦——|😧。
秦岭被尊为“华夏文明的龙脉”⛅️😗——😃🤪。秦岭是横贯中国中部的东西走向的山脉🌹🎟_🤖🌪。它西起甘肃南部🌺|🐾，经陕西南部到湖北🐆——🎨、河南西部💮|*，长约1600多公里😨😁——_😏🦘。为黄河支流渭河与长江支流嘉陵江🦆_🏐🙄、汉水的分水岭🦢-🦏😯。秦岭-淮河一线是中国地理上最重要的南北分界线🐂🐂_——🤭🏈。
崤山是秦岭进入河南最北边的一条支脉🦘🌳_😀🎾，北临黄河🥉🦇_🐪😹，南隔洛河与熊耳对望🌵🦟——|🐨，呈西南—东北走向✨——😆🌔。如果把豫西南山地比作一个巴掌🔮😊————🐸🧨，那么🐩🎣————☁️🌻，崤山就是上翘的大拇指🎋🕹-——✨。现在的崤山主要包括三门峡的灵宝🤢-🐚🤭、陕州区(原陕县)🥊🦍_🐪🤪、渑池🥎*_😼🐔、义马等市🦋🐷——-🌹😲、县*——🦩。东南达洛阳的新安*——-😞🥋、洛宁县🤬🎿——_🪲🌛。崤山因地质年代褶皱🦝🙈_|🎍、断裂🍄——-🐈⬛，多峡谷碎片🐉-🍃，其沟谷自古以来就是长安至等会说🐦——|😧。
4🐅_*、东西太白穿越(秦岭主梁东西横穿) 塘口或苗圃——鳌山导航架——药王庙——飞机梁——麦秸岭——西塬——太白梁——东塬——跑马梁——拔仙台东西太白从鳌山到拔仙台的穿越是秦岭强度最大🦤|🐭、景色最美🐚😄||🌗🦃、时间最长的自虐线路😸🐅|🐵🦊。每年的长假都有少数超级强驴踏上这条超级线路🥈🍀——🌨，一般需要7天⭐️🏓——🤭🐾。从拔仙台到鳌山导航架🌍😧|-🥀🤪，一条后面会介绍🐡-💐。
秦岭的“岭”字和大兴安岭的“岭”字写法🌿🤩|🌲😂、读音完全一致🧐||😦，这里是说大兴安岭的“岭”连绵起伏不高不险🍂-🐖；而秦岭确是孤峰突起💀|——🦔，盛气凌人🐒————☄️🐝。秦岭高耸入云*😪|_🎴🐗，非常险峻🌜||🦚🦋，这里作者以秦岭的险来反衬大兴安岭的美丽🐨🦇|🀄🎳、可爱🥏_|🐱🌿、温柔🎾|🐂。
想知道《白鹿原》真正想传达给我们的是什么??？
而《白鹿原》是这样形容滋水的🐆——-🎄，它将秦岭比作挺拔陡峭的伟丈夫🤬_——🕷🐵，将白鹿原比作平实敦厚的大丈夫胸襟🥈🌔|-🐯，将滋水川道比作自信自尊的女子🌲♥——_♥。这种比喻挺有意思的🦘🌻|🦤🌛，对吧？ 蓝田八景⭐️🦊||🌷😈：“辋川烟雨”🐸|🐣、“石门汤泉”🌗||⚡️🌎、“玉山并秀”🐒——_💀🤥、“鹿原秋霁”🦧——_🦋、“秦岭云横”😮💥-_😸、“蓝桥仙窟”🦩🌼_——🌼、“绣岭春芳”🐙🦗||😧、“灞水环青”好了吧🐵🦫-🍄🥇！
是比喻的修辞手法🦁*-🎰，突出了林海的特点🦝_♠。原句出自于现代作家老舍的《林海》☘😲-🦁🦡。原文🦃——*：大兴安岭这个“岭”字🪁_🤧🏑，跟秦岭的“岭”大不一样🤫🐲_🪀。这里的岭的确很多🐬_🐳，高点的🐟-|🐂*，矮点的*🧐_*😎，长点的🎳--🌜🐬，短点的🐦——*😯，横着的😅-🌎🎭，顺着的😸_——🐉🌻，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险境🌱-_🧵🍃。多少条岭啊🦚🦝--🪰☘️，在疾驶的火车上看了几个钟头🀄🦂————🏉♟，看也等会说🐄😬|——🐍。
课文林海的资料?？
如🐰_🐡🃏，“云横秦岭”*🐕_——🐞，指的是云在秦岭的半山腰🐉_|🐅，可见秦岭山势之高🍀🎆-|😈🐰。其中的一些比喻句🦐_🐬🦙、拟人句更应指导学生理解🐳_——🎋🥏。教学时不必讲比喻☄️🌏_😳、拟人等名词术语🐰-*😘，而要让学生从内容上具体体会其中的“海洋”指什么🥎————🦢🦢，“白色的浪花”指什么🐇🎫-——*🌨，为什么说兴安岭会打扮自己🐹🥍——_🌻。在理解这些语句的意思时🧵🦒-|🏵，还要注意不要让学生产生误解🦋-——🦡😔。如🛷🐲|_🐯，课文拿秦岭好了吧🐀——🐆！
在去掉句中的“点”字后的比较朗读中☘*-——🦤，体悟这里的“岭”是温柔的🐞🎾————*；在与秦岭的对比中🐕——💐，突出“岭”的温柔☀️--🦩。2.“多少条岭啊……也看不厌🐿_-🐁。”体会作者对大兴安岭爱得多深🐈⬛🐰|🐍！带着赞美的语气朗读课文🍂——🐞🐁。三🐅-_🌨🎎、放手让学生运用“学法”🍁👽-|🎍，自学描写“林”与“花”的两层⚾_♟🏅。交流过程中🐥🐖|🐹🐣，允许学生各抒己见💥🦊——_🦁，感受意境美🥊——🐼🎮、语言美等我继续说🌏||🦗。
《林海》教学设计?？
如有可能🥍🤖——🌎，找几幅大兴安岭和秦岭的图片🦏🥍|——🥈🦒，以便从感性上认识两者的不同🦉🪅————🏵🎽。2😞🎿||🐏🎫、本课教学的重点在于使学生感受大兴安岭那种特有的温柔的美🏑_🌗🦠。首先🪶|🦗，要引导学生准确地理解语句表述的意思✨-😱。其中的一些比喻句🧩🙊-|😕、拟人句更应指导学生理解🌦——-💫。教学时不必讲比喻🎑🌖-🧩🐱、拟人等名词术语🎾--🦙🤤，而要让学生从内容上具体体会其中的"海洋"指什么👹🦝|**，"白色的到此结束了？😳-_*。
大兴安岭这个“岭”字😨🥏_🙉😼，跟秦岭的“岭”可大不一样😴————🦤🌺。这里的岭的确很多🐁*——|🎇🦣，横着的🐚🦘————🐫，顺着的🦋-🎳💥，高点儿的🦅——✨，矮点儿的⛳😬——-⛳☹️，长点儿的🦓😄_🦂，短点儿的😆——🐜，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句🐹-🦙🐡。多少条岭啊🪁-🤒🎴，在疾驶的火车上看了几个钟头*-_🧶🦒，既看不完♥_🦑🎃，也看不厌😦-*。每条岭都是那么温柔🥍-🎗，自山脚至岭顶长满了珍贵的还有呢？