科尔伯格的儿童道德发展阶段理论将儿童道德判断发展分为
科尔伯格的儿童道德发展阶段理论将儿童道德判断发展分为()三种...
ABC[解析]科尔伯格在将道德品质分成是非观念🐐🦅--🥀、权利观念🦜--👹🐈⬛、责任观念🐓|——🦤🐙、赏罚观念*🌑_|🌾、道德意图🦋——🎟、行为后果等不同类别的基础上😆——🐸🦋，划分出了儿童道德判断发展的三种水平🐈⬛-*、六个阶段🦒-😄🦂，并认为这三种水平🐬🦏|-🎄🤥、六个阶段是按照不变的顺序由低到高逐步发展的🧧☀️-🏐🦆。这三种水平是前习俗水平🐷-——🏒🐬、习俗水平和后习俗水平⛅️🐞|_💥🐪。
第二阶段🐦||🐗🐂：相对功利取向阶段🐋🐬————😧🌵。儿童评定行为的好坏🐖🪰——|*，主要看是否符合自己的要求和利益*❄🦝--🎲🦥。2)习俗水平🌸-🖼🌸。第三阶段🌦☘-🦐🪳：寻求认可取向阶段⛸——_🏐🐷。儿童认为🐲-🌔，凡取悦于别人🤔*——😨🦏、帮助别人以满足他人愿望的行为是好的🪰😭|_♥，否则就是坏的(他们的推理受众人的共同愿望和一致意见所决定)🐳🧿_🐂。第四阶段🤢🎁——😔：遵守法规取向阶段🧵——🌲。儿童认为🎴😤_|🐕🦺，正确的行有帮助请点赞🌈🍀-🌪🏉。
ABC[解析]科尔伯格在将道德品质分成是非观念🐐🦅--🥀、权利观念🦜--👹🐈⬛、责任观念🐓|——🦤🐙、赏罚观念*🌑_|🌾、道德意图🦋——🎟、行为后果等不同类别的基础上😆——🐸🦋，划分出了儿童道德判断发展的三种水平🐈⬛-*、六个阶段🦒-😄🦂，并认为这三种水平🐬🦏|-🎄🤥、六个阶段是按照不变的顺序由低到高逐步发展的🧧☀️-🏐🦆。这三种水平是前习俗水平🐷-——🏒🐬、习俗水平和后习俗水平⛅️🐞|_💥🐪。
第二阶段🐦||🐗🐂：相对功利取向阶段🐋🐬————😧🌵。儿童评定行为的好坏🐖🪰——|*，主要看是否符合自己的要求和利益*❄🦝--🎲🦥。2)习俗水平🌸-🖼🌸。第三阶段🌦☘-🦐🪳：寻求认可取向阶段⛸——_🏐🐷。儿童认为🐲-🌔，凡取悦于别人🤔*——😨🦏、帮助别人以满足他人愿望的行为是好的🪰😭|_♥，否则就是坏的(他们的推理受众人的共同愿望和一致意见所决定)🐳🧿_🐂。第四阶段🤢🎁——😔：遵守法规取向阶段🧵——🌲。儿童认为🎴😤_|🐕🦺，正确的行有帮助请点赞🌈🍀-🌪🏉。
阶段一*🐏-_🎽：惩罚与服从定向阶段🦘——♦🎣。在这一阶段的儿童根据行为的后果来判断行为的好坏与及严重程度🐟🦦——🐝🏵，他们还没有真正的道德概念😸-|🏅🦅，服从权威或规则只是为了避免惩罚**❄|-🌦，认为受赞扬的行为就是好的🪆_-🏉，受惩罚的行为就是坏的🦗——_🦦。他们认为🐊☁️——🐨⛈，汉斯不能去偷药*🌻--🙂，因为如果被抓住的话是要受到惩罚的🪶🐪_🐂，如小学生上课认真听讲是为了不还有呢？
②二级水平🐳_😟。习俗道德期⚡️|_😪，9～12岁*😑_🎗🧨，又称道德循规期🙁🦎|——*😨。道德观念开始形成🧧——🪱，对道德判断的标准基于对社会规范和他人期望的内化之上🌸😩|_🦖。行为的动机主要是为了符合父母🤤-*🤔、家庭及社会的期望😀|🏉。③三级水平🦝-🙁🐇。后习俗道德期😳||🌈🏸，12岁以上🏉_😄🐃，又称道德自律期🦦--🐈🌤。将社会道德规范内化😴🌟_😹。形成个人的道德标准和价值观🐝--🤫，以指导其行为😶🐥|🎱。
关于科尔伯格道德发展阶段的论述,以下观点表述错误的是()。?？
科尔伯格将道德判断分为三个水平😘🌛|🐆，六个阶段*_-😉。科尔伯格关于儿童道德发展的阶段包括🎇————🥀：（1）前习俗水平🐋😝——_🌹🌜：服从与惩罚的定向🌨——😖，朴素的利己主义的定向🎮|🌑。这一水平的儿童为了免受惩罚或获得个人奖赏而顺从权威人物规定的准则⛅️🐚-_🐁🐋。惩罚与服从取向阶段指这阶段的儿童根据行为的后果来判断行为是好是坏🦝_🦨。他们为了免遭惩罚而等我继续说🌚|🌾⛈。
科尔伯格根据不同个体的回答将道德判断分为三个水平🦠——_🦏🦌，每一水平包含两个阶段🐌🐚——🦑，六个阶段依照由低到高的层次发展🐓|_😅😊。（1）前习俗水平（9岁以下）该时期的特征是儿童关注行为的直接后果与自身的利害关系🤩🎲-🤣。①第一阶段🦕🐩|🦡：惩罚服从取向阶段儿童只是因为恐惧惩罚而避免它🕹🥏|🦥，因而服从规范🐾🦐-🐕🦺。儿童评定行为好坏着重于行为的希望你能满意🐉*|🦊🙁。
简述科尔伯格的道德发展阶段理论。?？
科尔伯格把皮亚杰的对偶故事法改为道德两难故事法🐹🌳-🙃，在道德判断的发展方面鉴别出了6个阶段他将这些阶段划分成3种道德水平🐥💀||🦠🎫：前习俗水平🙁————🦁、习俗水平和后习俗水平😷🦔_-🥀。每一水平又包括两个阶段🐡--🦟🌕，即三水平六阶段的道德发展阶段论🐒-😊。（1）前习俗水平阶段1:惩罚与服从定向阶段😬🦄-*。阶段2:相对功利取向阶段🌳——🃏。（2）习俗水平说完了*🍀|🐤。
科尔伯格提出的二通道的发展的六个阶段（1）🍁-——🐂⭐️、服从于惩罚的道德定向阶段这一阶段的儿童以惩罚与服从为导向🐩*-|✨，由于害怕惩罚而盲目服从成人或权威🐌-_🧧。（2）🐕——🎀🦩、相对的功利主义的道德定向阶段这一阶段的儿童对行为的好坏的评价首先是看能否满足自己的需要🐔🐚-|🎽，有时也包括是否符合别人的需要😱-——♠🙊，稍稍反映了人与人之间希望你能满意😤🌪|🥈。
科尔伯格的道德发展论中的三水平六阶段是哪三水平??？
美国心理学家科尔伯格的道德发展论中三水平六阶段包含内容如下🦂🐿_🐘✨：一🏏🦛-🦇😾、三水平（1）前习俗水平（0～9岁）🌝🥋——🐳🦡：处在这一水平的儿童🐂🐷-**，其道德观念的特点是纯外在的♟🐄|🐁🦃。他们为了免受惩罚或获得奖励而顺从权威人物规定的行为准则😜——|😰。根据行为的直接后果和自身的利害关系判断好坏是非🐙🍁——😄。这一水平包括两个阶段🦍--⚾🦆。（3）后等会说🦆__🐥。
通过大量的研究🤧🏈——_🎟🧿，科尔伯格提出了三个水平六个阶段理论👺--🎰🎾。三个水平是指前习俗水平🐊🎁-_🌈🎾、习俗水平⛳_——💥🤐、后习俗水平*_-**。六个阶段是指每个水平中又可划分为两个不同的阶段🌒_🐊🤩。前习俗水平包括🦎🦫_🐂🐪：第一阶段☘️😅|🌟☹️：惩罚与服从定向阶段🙈_🦉🐣。第二阶段🧶_🌳🏈：相对功利取向阶段🌍🏓|-🦟。习俗水平包括🐘__🐀🌚：第一阶段☄️🌙|🐲🎱：寻求认可定向阶段🐗🧿_*，也称“好孩子”定向阶段等会说🐍——|🦄。