滑轮组图
小学科学?？
给你画了图🤤🦀-🌜🦧，A🐵|_🦧👽、B⭐️🦦_|🐑🦂、C分别为定滑轮🌳——-🎴🦌，动滑轮🏐-🌱🍂，滑轮组图定滑轮可以改变力的方向🐔-🦟🐍，但不能很省力地拉动物体🕊😺-🌼✨。动滑轮不可以改变力的方向🌦|_🦒，但能很省力地拉动物体🦖🌓||🤑⛸。滑轮组结合了定滑轮和动滑轮🪴🐝-——🐒🪰，这样既可以改变力的方向🎲--☄️🍄，又能很省力地拉动物体😪|🦔。滑轮组中动滑轮用的越多越省力好了吧🌺——🦢！
说明下🐒🦌--🐺，这个不叫省力1/5🦗——|🪳，滑轮组有一个动滑轮就至少省一半力😲-🎄。是F=G/5🐲-🐓🌩，见下图🦐-🦚🌍：
给你画了图🤤🦀-🌜🦧，A🐵|_🦧👽、B⭐️🦦_|🐑🦂、C分别为定滑轮🌳——-🎴🦌，动滑轮🏐-🌱🍂，滑轮组图定滑轮可以改变力的方向🐔-🦟🐍，但不能很省力地拉动物体🕊😺-🌼✨。动滑轮不可以改变力的方向🌦|_🦒，但能很省力地拉动物体🦖🌓||🤑⛸。滑轮组结合了定滑轮和动滑轮🪴🐝-——🐒🪰，这样既可以改变力的方向🎲--☄️🍄，又能很省力地拉动物体😪|🦔。滑轮组中动滑轮用的越多越省力好了吧🌺——🦢！
说明下🐒🦌--🐺，这个不叫省力1/5🦗——|🪳，滑轮组有一个动滑轮就至少省一半力😲-🎄。是F=G/5🐲-🐓🌩，见下图🦐-🦚🌍：
滑轮组省力原理？滑轮组是由动滑轮和定滑轮组成的😕-——🦍🐚。动滑轮和定滑轮的力都可以用杠杆原理解释😳😩-🐩🦁。那么滑轮组呢？求图解如下图的滑轮组🐀|——🐿，理想状态下只用三分之一的力😌_|🐀♣，可不可以用杠杆原理解释？求不要复制黏贴♟_|🐙🪅，恳求各位大神能给学弟一个解答🌱-🐓，谢谢展开我来答1条回答还是当下LV.8 2017-有帮助请点赞🌝_🦠🥈。
1.定滑轮很好理解😗🤿|🦁🍀：支点为滑轮轴心😟|_🌴，是等臂杠杆🌷🐲——-🐙🦔，因为左右两边力臂相等🦎🤧_🕸🦣，所以左右施加的力也要相等🦍||🌳，所以定滑轮不省力🐃|🪱🐌。2.动滑轮实际上是一个省力杠杆⚾♦-_🦚🤡，且动力臂是阻力臂的2倍🐏-😘🌺。
求组装一套4/5的滑轮组需要几个轮?怎么安装?最好带组图?？
需要4个轮🥏🏒——-🎇。竖着安装🪰🥊__👹。
杠杆原理因为滑轮组向当于一个省力杠杆🦕🐺——|🦐♦，所以就能将物体拉上去2这是看动滑轮上的绳子数🐵🌷-|🐟🧨，即是说看动滑轮上有多少股绳子来承受物体的重力🐡💐-🌩，直接办法是看动滑轮上有几股绳子是向上的🦢🦈_——🦣，
行车秤的安装模式?？
这种秤体结构是目前应用最普遍的一种形式🎏——😚🎮。行车秤改造前用户需向本厂提供以下技术资料(或由本厂派员现场测绘)🦒🪰——|🤪🤧：小车总图🐃——🌵；固定滑轮组图😪🌱__🏵🎃；固定滑轮轴零件图🐵|😃⛅️。2.采用轨道式称重传感器的动态轨道衡该方案是在行车的小车轨道上🦍🦡——_🦚🐕🦺，选择适当的位置🌕-🐔， 截去一段原轨道🦄__🏑， 代之轨道式传感器😅|🌱， 当小车通过轨道传感器时♦|-🦡🐂， 好了吧😳🐹-🐺🏑！
一🥏🦋_-🐌、运动员站在图形纵😞♟————🦊🌗、横轴交叉点的稍后方😺🐖——🐡💀，滑轮的四轮中心落在交叉点上🐣|——⛸。从静止开始😂🌼-🍁🐽，用一次蹬地起滑🪳🦇|🐈，不允许有任何准备步法和身体扭动🌾🦌——🐁。 二🤥🐹|🦁、运动员未经裁判长允许☀️——_👺，不得起滑😹——🍂。 三🥀_🎭🦅、每一图形每只脚必须交替滑行3次🛷——🐦🌾，单足图形每只脚滑行2次🐐_🎟🐅，结环形(包括单足环形)必须每只脚滑3次🎆😴————*。 四🐅-🙃🎊、裁判长必须通知运后面会介绍🎄——🐈⬛。
高中物理教学有效导入的策略有哪些?？
如课本中各种各样的电路图🤖🌿——|🐆、滑轮组图🦌——-⛅️、物态变化图🎎🦇————🐝🎆、受力分析图🦆-_🏵🐚、运动轨迹图等等都是从图画🦤🌷_——🦘、识图及图像与实物转化的角度🌗——|🐁，训练学生对物理规律的掌握程度🏸_🌵🎖。因此教师应引导学生应用画图🌟——-🐪🌾、识图🦆|🏅、观察图表和模型等来帮助学生对没有感知过的或根本不能感知的事物产生清晰的表象🦉——_🦮，以开拓学生的思路🐡-👹，从而增强学生还有呢？
解☀️|_🤡：（1）测量滑轮组的实验中应该竖直匀速拉动弹簧测力计☄️🍂_-🤭💐；（2）动滑轮被5根绳子承担😍-——🧶⚾，拉力移动的距离就是物体和动滑轮移动距离的5倍🐽_——😫，因此弹簧测力计提升的高度错了🐷🪆_|💀，应为0.5m🐈——🧐*；（3）滑轮组的机械效率🌘_🐂：η=W有用/ W总=Gh /FS=2N×0.1m /0.5N×0.5m×100%=80%♠|-😷🌿；（4）使用滑轮组时🙈✨-——*，做是什么🦦-——🦛。