成绩分析的标准差难度区分度怎么理解
在评析试卷的时候经常看到难度、标准差、区分度。这三个概念具体含义是...
您好🦥————🐺*，很高兴为您解答😉🎎_——🦍🌺！难度是指有多少人做对♦-😑🦜，比如难度0.4就是说有40%的人做对🐗🐖|🐏🦢。标准差就是一般统计学上的标准差🐦|🤗，就是用每个样本的分数减平均分🐩*——🍂，再求平方和🎽——😍，再除以样本容量🧸😽|🐺🐹，这个是方差🐣-|🏈🪲。在开方就是标准差了🌏||🦔😤，用来描述样本的离散程度😖_🕸🪳，越大说明离散度越大🤬__🌷，即高分和低分多🏵——_🕷🦡。区分度🧿|🐸，就是好学到此结束了？🐫-|🐑。
区分度越高🙂-——🎇🤔，越能把不同水平的受测者区分开来😞_😩😅，该道题目被采用的价值也就越大💐|🐜*。因而当题目的难度为中等时🐓__🐨🍁，区分度最高🤩🎭|_🐪。试题难度系数在一定的范围内🎍🍁|♣🐗，而且有相对高的区分度时🏆🦗_——*，试题就被认为是质量好的试题🎍🐖——🐄🤪，试题的质量是由该试题的难度和区分度共同构成的☁️👿-🦙。区分度是试题对考生实际水平的区分程度*__😬🐋，它是作为评价试卷说完了🍁🕷——-🎋。
您好🦥————🐺*，很高兴为您解答😉🎎_——🦍🌺！难度是指有多少人做对♦-😑🦜，比如难度0.4就是说有40%的人做对🐗🐖|🐏🦢。标准差就是一般统计学上的标准差🐦|🤗，就是用每个样本的分数减平均分🐩*——🍂，再求平方和🎽——😍，再除以样本容量🧸😽|🐺🐹，这个是方差🐣-|🏈🪲。在开方就是标准差了🌏||🦔😤，用来描述样本的离散程度😖_🕸🪳，越大说明离散度越大🤬__🌷，即高分和低分多🏵——_🕷🦡。区分度🧿|🐸，就是好学到此结束了？🐫-|🐑。
区分度越高🙂-——🎇🤔，越能把不同水平的受测者区分开来😞_😩😅，该道题目被采用的价值也就越大💐|🐜*。因而当题目的难度为中等时🐓__🐨🍁，区分度最高🤩🎭|_🐪。试题难度系数在一定的范围内🎍🍁|♣🐗，而且有相对高的区分度时🏆🦗_——*，试题就被认为是质量好的试题🎍🐖——🐄🤪，试题的质量是由该试题的难度和区分度共同构成的☁️👿-🦙。区分度是试题对考生实际水平的区分程度*__😬🐋，它是作为评价试卷说完了🍁🕷——-🎋。
成绩分析字面上是就是分析成绩🏵*————🐟。考试成绩分析名词解释🐋🦄-🐃🕹：区分度🦃|——🏆🦝，标准差⭐️🐩_🙊，难度系数区分度区分度是高考试题分析的一个指标🌞__🏈*，反映了试题对考生素质的区分情况🦇|🐆🐊。
试卷讲评之始🎿|——*，不仅要从覆盖度🐞_|🤩、难度🦒_🏉😞、信度🌕|😫*❄、效度🙁🐭-_👻、区分度等方面对试卷进行整体评价🎭——|🐂，还要联系班级实际通过标准差（标准差即方差的算术平方根🐫——|🔮*，反映组内个体间的离散程度)🐦_——🦬、中位数（中位数是一组数据从小到大或从大到小重新排列后🐩🐇——-🦓，最中间的那个数）🧧-🦆。众数（众数是一组数据中出现次数最多的数据）🦋🦠-🐤、超等我继续说😥*_-🐚🐍。
标准差多少比较好??？
在成绩分析中*-🐼🎲，标准差用于描述分数的离散程度😼-🐖*，难度是指做对题目的比例🐬🤫|_🐀😱，区分度是指题目能否有效区分学生的能力水平🌵|🐈🦢。总结来说🐔🏆__🐅，标准差越小🐿--🦟，表示数据越稳定🐤🦟————🏸，但在实际应用中🦝🏒——🦘，标准差的大小应根据具体情况来判断🪢-😲。标准差公式是🐃🦡_🐺：S = Sqrt[(Σ(xi-x̄)^2) / (N-1)]🦃🦌|-🐚🏈，其中Σ代表总和☀️🍄||🦆，x&#希望你能满意🐆|🐨。
（成绩分析）（1）该生综合分为566🐝__🐞🎲，超过全省74．5％理工类考生🍁😳_🦠，若当年理工类大专以上录取率为30％🏸-——🌾😽，本科以上录取率为20％☁️——🎏，则知该生上了大专最低录取控制分数线而未上本科最低录取控制分数线🎀🏅-|💫。（2）从标准分大小可知😾🦜|🪁🎊，该生数学成绩最好🌵|🤥🥀，外语成绩最差🌹🌻|⭐️。结合百分等级看🐾|🐣🌧，该生数学成绩在全省理工类等我继续说⚾*_|🦘。
标准差多少比较好??？
成绩分析的标准差🪰🏉——😺，难度😤🪡_——😊😘，区分度怎么理解难度是指有多少人做对🌜——_🦩🏅，比如难度0.4就是说有40%的人做对🥍——🦋。标准差就是一般统计学上的标准差🐉🐚_-🦊，就是用每个样本的分数减平均分🎾🤠|🐆🐑，再求平方和🪳🦄——_🦔，再除以样本容量😔*_🧧🏑，这个是方差🥍☹️__🐅。在开方就是标准差了🎿--🐂，用来描述样本的离散程度🌺🎈——🦉🐼，越大说明离散度越大🎯🕷-🤨，即高分和低分多🐳||🐓🕊。..
1🖼🐰——🐵🎋、整卷难度分析🌾——🤒：了解难度把握(平均分)🦒|🐿、离散程度(标准差)🦎——-🤒🐣、分数段分布(正态分布)🎰🥎——🐦、试题得分分布(期望难度的布局与实际情况的差异)🥇🤮_——🏅*。2🏑🐆-☀️、难度层次分析🦁-|🐃：通过对“容易题”🍂🎈——🥅、“稍难题”🎭|🤭、“较难题”的得分情况分析😾🦄-_🦔，了解学情把握🤪👽--🦋、教学定位是否准确等问题🦉🐳_🌟🌳。3🪡🌱————🦈、知识结构分析😜|😬：通过对知识板块得分情况分析🤨——*🐤，了解学生知识等我继续说🦋🐜|_🏅。
成绩情况分析怎么写?？
评价标准如下表💐🐗——-🌵： 区分度评价0.40以上非常良好0.30--0.39 良好🧵🍃-_🧿🪡、如能改进更好0.20--0.29 尚可🐿|🌸🐋、用时需作改进0.19以下劣😺*——_🐜😴、必须淘汰或改进⑵试卷统计数据(平均分🌷🪄||🪳🐞、标准差🪢🦣|——🎐🌻、难度比例🐂-——☺️🌵、区分度比例); ①平均分🕸_|🐄、最高分🦂——_🖼、最低分②分数段③标准差标准差是反映学生成绩离散趋势的指标😸🦋-🌈🏏，表示学生成绩的分化希望你能满意🤧|🌞🎱。
1🐅☁️_-🏉🍃、整卷难度分析🕊🐪-|🐈⬛：了解难度把握(平均分)🐽——|☘️🦔、离散程度(标准差)🎗-_😆🎏、分数段分布(正态分布)🐀😹_🦏、试题得分分布(期望难度的布局与实际情况的差异)😤😷——_🏓♦。2🦁——😜🎾、难度层次分析🐖-|🐍😉：通过对“容易题”🎃🌚————🐄🥅、“稍难题”🌿🐉_🎳、“较难题”的得分情况分析🌩🦈||☘️😆，了解学情把握☘🌏-——🌜、教学定位是否准确等问题🦖😞——🐹。3🐬🐘-🌍🦀、知识结构分析✨-😣🐜：通过对知识板块得分情况分析🌻——-🦏，..