心灵成长阶梯图——如何引领孩子的世界观、人生观、价值观
心灵成长阶梯图——如何引领孩子的世界观、人生观、价值观?？
心灵成长阶梯图最先用在企业管理中🏒——-🐹，心理学家用来研究人的行为😥_🐀。现在用在孩子教育上🌳_-🤗，重点讲解如何引领孩子的世界观🦕|_🎄🎲、人生观🎁🌑-🦗、价值观🐨🪱-🦑。下三层最低层—环境层——周围人事物（不可能改变）世界与我的关系举例🎲🎗-——🐤🐒：将所有的结果归结于外界环境🏈🐍|-🐘，比如不幸福是因为嫁错老公🐑-|🎏，教育不好孩子是因为教育环境🦑🦘——🐼，迟到等会说🐘😗-|🐈🦚。
1🌴*|🎱，心灵成长阶梯图是关于如何引领孩子形成正确世界观人生观价值观（三观）😦🐔——🐗。2🐁🤥——_😆，分为6个阶梯👹|_🌾，上三层和下三层😐_🪲🎃，一层一层来分享🌺😮-🐄🧶。（1）下三层最底层6层的是环境🏑🐕🦺——|🎍⛸，是指家庭环境🐦🦧_🍃🎍，学校环境🏆🦜|🍄，孩子的爸妈管教等🦕🌾|🌎。例如一些成年人在发生问题时🦝——⛅️🐈，总怪别人⚡️🐰_——🥊🦀，“嫁错了老公🐞|🐈，迟到是因为堵车*🦂--🌻🦔，学校没教育好孩子等”等我继续说🐕🦺-——😯🐩。
心灵成长阶梯图最先用在企业管理中🏒——-🐹，心理学家用来研究人的行为😥_🐀。现在用在孩子教育上🌳_-🤗，重点讲解如何引领孩子的世界观🦕|_🎄🎲、人生观🎁🌑-🦗、价值观🐨🪱-🦑。下三层最低层—环境层——周围人事物（不可能改变）世界与我的关系举例🎲🎗-——🐤🐒：将所有的结果归结于外界环境🏈🐍|-🐘，比如不幸福是因为嫁错老公🐑-|🎏，教育不好孩子是因为教育环境🦑🦘——🐼，迟到等会说🐘😗-|🐈🦚。
1🌴*|🎱，心灵成长阶梯图是关于如何引领孩子形成正确世界观人生观价值观（三观）😦🐔——🐗。2🐁🤥——_😆，分为6个阶梯👹|_🌾，上三层和下三层😐_🪲🎃，一层一层来分享🌺😮-🐄🧶。（1）下三层最底层6层的是环境🏑🐕🦺——|🎍⛸，是指家庭环境🐦🦧_🍃🎍，学校环境🏆🦜|🍄，孩子的爸妈管教等🦕🌾|🌎。例如一些成年人在发生问题时🦝——⛅️🐈，总怪别人⚡️🐰_——🥊🦀，“嫁错了老公🐞|🐈，迟到是因为堵车*🦂--🌻🦔，学校没教育好孩子等”等我继续说🐕🦺-——😯🐩。
1🌔——😮、心灵成长阶梯图是关于如何引领孩子形成正确三观的课题🦨🐦_*🎽。2☹️🐫————*、分为6个阶梯🦒-🌼，上三层和下三层🌓🦆——🦠😢。下三层最底层的是环境🦇🐺-🐕🦺🏉，孩子所处的条件🧐🤐|*，家庭环境🌻🐯————🐺，学校环境🎯-——🐩🌴，孩子的爸妈等对于孩子来说都还处于环境层♟-|😓😸。有些人已经成人了🌿|-🐨🦩，但还是处于环境层“我不幸福⛈🍂_🕊，是因为嫁错了老公”“工作没做好☄️🥎_——🏑，是因为公司不行”是什么🤫🐲|🦏🌗。
这个成长阶梯图分为六层🐚🎍————🦃，上三层包括使命*-🎄🥊、身份和价值🌷🦚|🐬，下三层包括能力🐳|-🙉、行为和环境🌳😘——⚡️。上三层引领下三层🤔_-🙉🪳，下三层支撑上三层🌈-——🐗😐。上三层其实讲的是世界观🐞_🐌、人生观和价值观的问题🐵_|🐏。教育孩子就是培养有健全人格的孩子🐐|_🦕，有正确的价值观🐀__🍂*、人生观和世界观🐫🌎-_🐹🦧。做到这些需要下三层的支撑🐃--🐇🌺。外界环境😨🦎——🐖🌙、个人行为🦅🐓-🎄，逐步形成的说完了🐲🏸-🌷🦂。
心灵成长阶梯图?？
总结而言🌸🤧|🎴，心灵成长阶梯图犹如一座桥梁🐃*❄-🌎🌱，下三层的环境🙈_🎴、行为和能力为上三层的价值🐸🥉-🦄、身份和使命提供了坚实的基础🐦*_*。环境塑造行为🎾🐣-|🐷，行为决定能力🦓🦏-——🕸🤮，能力反映价值观💮😹_😕，而价值观的形成🍃——🦌，则会决定孩子人生的轨迹☘️🐉|🎟。通过引导孩子理解并实践这六层理念😱😥|_🐸，我们就能帮助他们塑造一个健康🎟🐒-_♟🌼、积极和有意义的人生✨🤖——🐞🦍。
心灵成长阶梯图（9～11课）如何引领孩子价值观🍀🙃_——🤥🐆、人生观🐼🌳|😆、世界观的形成🐨🐾_——😷🪀。4🦄|——🐩💀、能力形成四步法🕸😄-🎿😍。【感觉→尝试→经验→能力】我们的主流教育是教知识💐🐿_——⚾🏐，知道就行🍄🏆__🦂。知识和能力是孩子的两只脚🐙|😝，只锻炼一只脚（知识）🐃-——🧧🦌，容易高分低能🦝🌛-🦠😧。学能力←你做得到😞-🪅，从经验中来←尝试中来←感觉中来【正向感觉越多*|🧸，越爱希望你能满意🦤🌲_|🌦🤤。
培养自信心第二课(上)自信从何而来?？
心灵成长阶梯图🐐🤡-——🦃，它是人的价值观🤠_🌱🌟、人生观和世界观🦖🐁——-🦦☀️，最终它是引领整个人生的方向🧶🤕——😼。感悟👹——*：自己不能只重视学习🐟🌔-|🎍，还要从能力上训练🪅🦡——😀🐐，切忌贪多爵不烂🕷__🐂，一步一个脚印🐈——|🌵*，踏踏实实走好每一步🙉🐊-|🐀，把基础打牢*|🏵🦆。对待孩子🦘🌼-——*：提高觉察🤬🪲_☀️，注重细节🙂🎖_🤢，从能力上让孩子多锻炼🏐——🌼，多实践🦇——_🐸，给予肯定🦋🤫-🐫、鼓励和帮助🌵-*😌，在全局上对孩子要说完了🐁-🦋*。
第一种是能力形成四步法🐜🐩——🐗，我学会了在学习和生活中让孩子保持正向感觉😢😊-🐅，让她有不断尝试的动力💥🐅——🎾，从而累积经验🦊🦚|🤢，最后形成能力👹🌱|😷🌞。第三种是心灵成长阶梯图😂🍁-😹，我经常从能力层入手🎇😚-😏，在一个身份层去肯定孩子🪱|😢🎀。也在使命层引领孩子的世界观😫|_☄️🦟。第二种方法是341肯定法🦀🦩|_😤，我更是用得,得心应手🌱😣|⚡️🦅。4 关键时刻🦒😹_-🎎，悬崖勒马有一次数学后面会介绍🌷*-🃏。
读书有什么意义?？
是为人生观🐺|🌾😪、世界观🐲🤓|😮😄、价值观三观形成而读书😔🤫_🤫🐵。男孩在16岁🧶————🐪、女孩在14岁之前是形成三观的时期🎉——😊，要读文学书😻🐖——😵💀、历史书等文科书来形成人生观和价值观😷🐭||🦔；要读数学🍄🙈-🎭⭐️、物理🎄————🎭、地理🌺🐤——🌼🪄、生物等形成世界观🦊——🌲，很多家长只注重孩子学习理科🦔🐺——|🦅🐐，那就会不利孩子的人生观和价值观的形成🌨*_🦓。第二青年时为掌握技能而读书🦑🎰-🌾🎑。三十而立靠的是生活的技能到此结束了？🤕_——☁️🎫。
对于儿子的错误🐼😁_|😇☘️，我谨记心灵成长阶梯图中所讲的——批评孩子只在行为层🤤__😤😰，绝不可在上三层否定打击孩子🐙-🦏。对儿子做的好的地方🐍-🤿🐰，我会从行为层入手进行肯定🐝--🍃，在身份层扎根🦔🦔——😗🐦，引领他树立正确的三观🌛-🌟。对老师的否定🐬——🕷🐇，我引领儿子探求老师背后的动机🕹——😶🥍，并让儿子去看到老师曾经对他的肯定🎍_🤗，从而保护他对学习*_🧸、对老师的正向感觉⚡️-🌦🐤。如今好了吧🦇😱--🪲！