小鹿的玫瑰花朗读
小鹿的玫瑰花告诉我们什么道理(读了小鹿的玫瑰花有什么启示)?？
小鹿的玫瑰花告诉我们的道理是🐤——*：让大家明白了付出了也会使自己快乐💀🐈⬛|_🐨。只懂得收获的快乐😄🐼——|😥*，并不是真正的快乐👻_😥。小鹿常常去松土🪀||⛈🦜、浇水🍃_🌵。辛辛苦苦地种花🥋_-🥀🦅，说明他很喜欢玫瑰花🥍🎆——🐈⬛🎟。但是后来因为脚跌伤了🦄🧐_🦉🎰，所以没看到😖🕊_😴🌓。栽了花🦟_🌲🦎，自己却没有看到🐆|🪳*，真是──白栽了😅🐙_🦢。但鹿弟弟认为🐺🎟-_😅🌍，小鹿的玫瑰花给那么多人带来了快乐🐈——🦝。..
她说🏐🌱——🐂*：“小鹿🐦-🐊，我见过你家那些红玫瑰🌕🎰_*🌤，可好看了🏐🥉--🪶*！看着那些花🏵🐖--🐯💫，我就想唱歌🌷🍁——🙉。”一阵微风吹来🥅|😙，说🦙🎾-🦋：“小鹿🐄😦_🌺，我闻过你家的玫瑰花🦅-🤒，可香了🙄🦡——🦠！我带着它的香味吹过森林🎿🌴_🐉😾，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢🕊——🦌！”小鹿高兴地笑了🤔__🌟🐾，说🙊🧵|🦘🎐：“原来我栽的玫瑰是红色的🤿|🐤，它们很美丽⛅️🤧|🔮🏵，还散发着香味🌹🦙_-🐂。谢谢你们告诉了我🌚🐐_😠🍀。”【篇二】小学二年到此结束了？😸_🪳😺。
小鹿的玫瑰花告诉我们的道理是🐤——*：让大家明白了付出了也会使自己快乐💀🐈⬛|_🐨。只懂得收获的快乐😄🐼——|😥*，并不是真正的快乐👻_😥。小鹿常常去松土🪀||⛈🦜、浇水🍃_🌵。辛辛苦苦地种花🥋_-🥀🦅，说明他很喜欢玫瑰花🥍🎆——🐈⬛🎟。但是后来因为脚跌伤了🦄🧐_🦉🎰，所以没看到😖🕊_😴🌓。栽了花🦟_🌲🦎，自己却没有看到🐆|🪳*，真是──白栽了😅🐙_🦢。但鹿弟弟认为🐺🎟-_😅🌍，小鹿的玫瑰花给那么多人带来了快乐🐈——🦝。..
她说🏐🌱——🐂*：“小鹿🐦-🐊，我见过你家那些红玫瑰🌕🎰_*🌤，可好看了🏐🥉--🪶*！看着那些花🏵🐖--🐯💫，我就想唱歌🌷🍁——🙉。”一阵微风吹来🥅|😙，说🦙🎾-🦋：“小鹿🐄😦_🌺，我闻过你家的玫瑰花🦅-🤒，可香了🙄🦡——🦠！我带着它的香味吹过森林🎿🌴_🐉😾，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢🕊——🦌！”小鹿高兴地笑了🤔__🌟🐾，说🙊🧵|🦘🎐：“原来我栽的玫瑰是红色的🤿|🐤，它们很美丽⛅️🤧|🔮🏵，还散发着香味🌹🦙_-🐂。谢谢你们告诉了我🌚🐐_😠🍀。”【篇二】小学二年到此结束了？😸_🪳😺。
《小鹿的玫瑰花》告诉我们为别人创造幸福🐚🌨|*🙀，自己也能得到欢乐与幸福的道理🕸🐐|😍🐉。《小鹿的玫瑰花》这个故事的深层🎰_🏆🌟，蕴含着美化环境的意义🐀🌲_🎲🌛，以及在为他人创造幸福生活的过程中自己也体验到幸福和快乐的思想😡——🐈🌵，正所谓“赠人玫瑰🌥_😮，手有余香”🐥——|🦗🐏。《小鹿的玫瑰花》是人教版小学语文二年级下册第一单元第4课的课文🦟——😍🕷，是根等会说😵-🤐🪱。
小鹿的玫瑰花告诉我们的道理是🌛-——🦋：让大家明白了付出了也会使自己快乐*❄🎽|🌕🌱。只懂得收获的快乐🎉😤_——🦋🦉，并不是真正的快乐🦑_😱🌹。小鹿常常去松土🐲🪴——*🧵、浇水🤨_😎。辛辛苦苦地种花🐦|_🍄，说明他很喜欢玫瑰花⛳🎱——🙁🎟。但是后来因为脚跌伤了🪆-🍀，所以没看到*|🎍。栽了花🌍-——🪡🐚，自己却没有看到🐂——🐃，真是──白栽了🐓--🦖。但鹿弟弟认为🏏-——😋🐞，小鹿的玫瑰花给那么多人带来了快乐🐾🥈————🥀。..
学了小鹿的玫瑰花令人想到的一句谚语是什么??？
里读gū🐆-_🪱🍂；“莺”是后鼻音🐡--*🪶。《小鹿的玫瑰花》是人教版小学语文二年级下册第一单元第4课的课文🎣-|😐，是根据张秋生的作品改写的🐊|_🐓，朗读人是晓澄🌲🐡——|🌿🏆。这篇课文是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事😅-*🤮。故事的深层🐌-|😀，蕴含着美化环境的意义🙁🌈_-😟，以及在为他人创造幸福生活的过程中自己也体验到幸福和快乐的思想🎭🌙_-🐭🤗。
小鹿感到了快乐🤬_🐡🐿，自己的困扰被解除了😡——🦠😆，所以它高兴地笑了🦦-_⛅️。《小鹿的玫瑰花》是人教版小学语文二年级下册第一单元第4课的课文🦄-——🥊🌕，是根据张秋生的作品改写的🤬-🌸🌻，朗读人是晓澄🐰-|🐍🤡。这篇课文是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事🙁-🎈。故事的表层🌾🦈-——🐇🐜，由憧憬到失望🐦——😾，由惋惜到高兴🥊🏈_🌹，在巧合中表现出趣味♟🐬|🪶。故事的深层🦖🦖——🦤，..
二上课文《小鹿的玫瑰花》优秀教学设计?？
积累词语🐷-——🍀，感情朗读😞🤓_🍂🤩。教学过程🐲——🐥🎽： 一🐱👹——|🍀、揭示课题🦄_——*。1. 直接出示课题今天我们学的是一个童话故事🌹🌴--*🐋，出示《小鹿的玫瑰花》谁来读课题？ 2. 课题字词正音🦙-——🦁：“瑰”读第一声🐪——🤒，guī,指名读🐈⬛_——😲。“玫瑰”🦇|——🐰🥋， “瑰”在这儿读轻声🐓🌍_😈，指名读🌷☘️——🥀🐷，小组读🤩_|*。玫瑰是一种植物😛——🥌，也是一种花的名字😧🐟_🎃🐞，(课件出示花)这是一朵红玫瑰🤕||🐪，你还看到希望你能满意😌_🥀。
如教学《小鹿的玫瑰花》时在初步分析了课文后🐊--*😶，我问道小鹿的玫瑰是不是白栽了☀️_🦢，学生一致回答没有白栽😺🎴_🥌，但当问到为什么没有白栽时🪡-🌷，大多数学生的回答却仅仅是因为玫瑰花很美🎣*|-🌝。显然学生对文章的理解存在问题🌹😪|🦊，如果这时教师对他们进行点拨启发🦙--🧐，学生也能理解✨|🏏，但这种理解是教师强加给他们的🐐——|🐆，而缺乏自身的感受和等会说🪀————😛。
二年级语文《小鹿的玫瑰花》课件【三篇】?？
二年级语文《小鹿的玫瑰花》课件篇一 〖课型〗新授🎫-——🥈🌓。〖教法学法〗自主合作探究🐥|🦨*。〖教学目标〗1🤥_🐓、认知8个生字🐯🌸_🧧。2🦝-🎳🤥、能分角色有感情地朗读课文🥏——☺️，并演一演🤕🦗_——🌺🪢。〖教学重点🍀-🐉🎋、难点〗1♥——😁、认知8个生字*🌿|——🪱🐉。2🌜🐊_👿、分角色有感情地朗读课文😒🤕|-🦚，并演一演🦩🎁-——🌝*。〖教具准备〗生字卡片🐨🐟————🐈。〖教学过程〗一🐗————🙈、谈话导入师🐁_🍀🦗：同学有帮助请点赞🐅🎳_|🐷。
4*_☘、小鹿的玫瑰花弟dì(弟弟表弟堂弟) 哥gē(哥哥哥俩堂哥)骨gū(花骨朵骨碌) 抽chōu(抽芽抽出抽空抽打)拐guǎi(拐角拐弯拐卖拐骗) 浇jiāo(浇水浇花浇地)终zhōng(终于终点终生) 静jìng(静静地安静冷静文静)躺tǎng(躺下躺着躺椅) 谢xiè(感谢道谢谢绝谢客)渐jiàn(渐渐希望你能满意😨🦦——🐬。