如何培养学生发现问题提出问题分析问题和解决问题的能力
如何培养学生发现问题,提出问题,分析问题和解决问题的能力??
一💥🏑|-🎾🦎、营造和谐气氛🧵*-🥋、鼓励学生发现问题🐝||🎃、提出问题和谐🌸-😈⛸、轻松的课堂气氛有利于培养学生提出问题和解决问题的能力😼👿-——😒。如果课堂气氛过于严肃*🌖——🐳、紧张🦙*-🎇👹,学生就会产生害怕的心理🌻|☄️🐭,他们不敢表达自己的想法🐍_|🍄🐼,学生的胆子小也就越来越小😍————🌜🦊,学生的创造性思维也就无法发散😳——🌴,他们之中甚至有人因为害怕老师而形成不懂装懂🌤☄️|_🐦🎿,有问题希望你能满意🪀|🌷。
一🌼🌲|🐓🐹、培养学生发现问题🪀||👻🐈、提出问题的兴趣🐿🍂|🦆🤕。“提出问题🦛|——😹🐏,往往比解决问题更重要🤖|*。”这是爱因斯坦从事科学研究的宝贵经验🕸__🐐。发现问题😎🐗_🐨🤣、提出问题的能力🤤_|🖼🐹,是学生学习科学😕🐔-🌷🦤,获取知识的基本能力🥍|-🦁,所以教师应精心设计问题的情境🎈🎮_🎿🪴,培养学生自己发现问题⚡️🤧_🎃😀,提出问题的兴趣🐍-💀。1.教师及时鼓励🐂_🐸🐏、肯定学生提出的问题🌲😣|_🤢🐩,树立学生的自信说完了😹☹️_🦃🏈。
一💥🏑|-🎾🦎、营造和谐气氛🧵*-🥋、鼓励学生发现问题🐝||🎃、提出问题和谐🌸-😈⛸、轻松的课堂气氛有利于培养学生提出问题和解决问题的能力😼👿-——😒。如果课堂气氛过于严肃*🌖——🐳、紧张🦙*-🎇👹,学生就会产生害怕的心理🌻|☄️🐭,他们不敢表达自己的想法🐍_|🍄🐼,学生的胆子小也就越来越小😍————🌜🦊,学生的创造性思维也就无法发散😳——🌴,他们之中甚至有人因为害怕老师而形成不懂装懂🌤☄️|_🐦🎿,有问题希望你能满意🪀|🌷。
一🌼🌲|🐓🐹、培养学生发现问题🪀||👻🐈、提出问题的兴趣🐿🍂|🦆🤕。“提出问题🦛|——😹🐏,往往比解决问题更重要🤖|*。”这是爱因斯坦从事科学研究的宝贵经验🕸__🐐。发现问题😎🐗_🐨🤣、提出问题的能力🤤_|🖼🐹,是学生学习科学😕🐔-🌷🦤,获取知识的基本能力🥍|-🦁,所以教师应精心设计问题的情境🎈🎮_🎿🪴,培养学生自己发现问题⚡️🤧_🎃😀,提出问题的兴趣🐍-💀。1.教师及时鼓励🐂_🐸🐏、肯定学生提出的问题🌲😣|_🤢🐩,树立学生的自信说完了😹☹️_🦃🏈。
教师应在吃透教材的基础上*🎖-——😱,精心选择出课本中的典型题目🐟|——🦄,并努力创设出问题解决的各种情境🦘_——🐔,设计新颖的教学过程🧐——🦣,激发学生主动参与到问题解决活动的过程中🦔_|🤠🐦,让学生在发现🐚|🦢🐳、猜想🤡🦦-_🦆🎨、探索🎫🌹_-🙀、验证等思维活动过程中受到不同层次的思维训练🤥🦑|_👽,真正体验到成功者的喜悦与满足🌘——🎯,激发学生的创新意识🥉|_😦,发展学生的创造能力🤗|——🏑🦇,从还有呢?
(3)开展研究性学习🧧🐩|🤖🦫,发挥学生的主动性🪱——_🕹🐯。在教学活动中🎣🐟——🧐,教师应注意训练学生发现问题的能力🌵——🐪,引导学生进行研究性学习🦄__😋🐬,对问题展开全面分析🦉😐_😌🦖,使学生的积极主动性在问题解决中得以发挥🐚-💀☁️。4)教授问题解决策略🤩🔮|🥍🐬,灵活变换问题🦎🤫_|🏉🍀。帮助学生习得多种解决问题的策略🦎__🏉,是培养学生问题解决能力的有效方式🏸🐚_💐🐭,其中启发式策略最能等会说🐑——😳。
如何培养学生解决问题的能力??
二🦘_🏆、注重实践活动⭐️🦂_🌵🏈,培养发现并解决问题的能力😎🤖-🎊🤪。实践活动是儿童发展成长的主要途径🦚|——🦔,也是学生形成实践能力的载体😹——😹。为了在学生学习知识的同时🎣-🐐🎉,不断增强思想意识🦂__🐽,就必须在整个教学过程中加强实践活动🎍🦄——🕹,通过一系列的探索活动🌼-|😍💀,让学生带着问题运用已有的知识🐗🦢-🎴、技能去参与实践🐟🤠-🐏,通过与他人进行交流🐺🦕-🏒⛸、合作🦕——|🐈⬛🕷、分享🐐-😎,从而说完了🥅——🎾。
本文就如何在初中数学教学中培养学生发现问题和提出问题的能力🪰🐜-_🐇,谈几点做法😞🐄————🦔:一*😝|🌈🎈、创设问题情境🦒|——🕷🦚,唤醒学生问题意识数学家波利亚说过🤬🐂——🦛:“教师的作用在于🐋😨——😴:系统地给学生发现事物的机会*_-🐸,并给予恰当的帮助🎮🐸——😇,让学生在情境中亲自去发现尽可能多的东西⛈🌗|🐇。”创设新颖的问题情境🥇🪅-🐦🐷,激发学生好奇心和求知欲🐈🥍——😘,让学生乐于等我继续说🏏🐨——-🐯🐋。
如何培养学生发现问题,提出问题,分析问题和解决问题的能力??
1😵|🎁🐇、发现问题的能力😬*-🎭,可以通过课堂或者平时老师的诱导🎍_——🦦🦀,让学生逐步养成带着疑问看事物(包括考试题目)的习惯🤒——🌈,这样慢慢学生发现问题的能力自然会逐步提升🐿--🐰。2🐳🐺-——💫🧐、提出问题的能力🐡*-——*,这个需要学生的主观能动性😫——_😾,单最好让学生以自我分析和解决问题为主🐙🦏|🍁🎲,解决不了再提出问题为辅*🌴——🎋🤔,这样更有利于学生的自身发展🐊-🐁。3🤔🥌||🔮、..
二🐒|🎲🍁、加强应用题的教学🪶|——🐱🥈,提高学生的模式识别能力近几年来😏|🕷🦬,中考数学试卷中🏐--🦜,都有实际应用问题🥀🐾|-🔮😔,这给学生的分析和解决问题的能力提出了挑战.而数学建模能力是解决实际应用问题的重要途径和核心.建模能力的培养和形成不是也不可能短期完成🌙😉|_🃏,必须结合具体内容🦘🐵——🪡🤔,系统😅🏆——|😊😲、有针对性🐑♟_🌴*、循序渐进的进行.在课堂教学中好了吧🐙||🏸🤧!
结合实例分析如何培养和提高学生解决问题的能力。??
③ 重视知识间的联系🦌🙉||🎈,建立网络结构🌪🌜_|😙。2)教授与训练解决问题的方法与策略🎍_👺:①结合具体学科🐸🎊|——😙🥅,教授思维方法🌕🦕_-🌲🐝;②外化思路♥🐏|_🕊🦍,进行显性教学🐑🦮——-😓。3)提供多种练习的机会🐜_🐜。4)培养思考问题的习惯🍄|🐾😸:① 鼓励学生主动发现问题🙃🤡-🐽🤫;② 鼓励学生多角度提出假设🌛-_🎭;③鼓励学生自我评价与反思🖼_|🌏。联系实例略) .
其实不然🐤🦖——🐜🪁,试想一下🔮🪳-🐝,一个搞不清数量关系的学生👹🤪————🍃🐌,怎么会提出问题🐦-💮😅、分析问题🐙💐——🌈、解决问题呢?因此😾🎫|_😕🐅,应该创设情境培养学生分析数量关系的能力🎎*__🦄,并逐步提高要求🕸——🐗,形成“数学模型”🥀😈——🦝。如教学三年级数学下册第20页解决问题的例1😥🐹_🦕:情境图上出示了一辆客车准载45人的信息😻_|😦🙉,通过师生对话框又知道已经开走了7辆🌵————🦓✨,又坐是什么💐🌱|——🌸。