初中英语阅读教学怎样教
初中英语阅读理解如何做
1🪡🐨--🐊🦘、揣摩段意*🐘__🐕：形成阅读后总结段落大意的习惯🐭🦚|🌔🎮！阅读理解的出题模式🪀🐚|——*🤖，不管会有多么的刁钻🏐|🎎🐷，但是有一点是永远不会变的🐕🦺——😰🦕，那就是出题人也是必须先要熟读原文以后才能巧妙的找到出题点🌏😏_|🌚🦜，所以说按照出题人的思维方式🪱_|🐽😙，读完以后一定是要自己先思考🦄🐅-🌎🦓，比如读完这一段🦓_|🐐✨，大概是讲了个什么意思🦐-*🤣，根据这个意思可以设置什么问题🦊🦐——😩🦩，或者说在这一段里😫🐚-——🤿🖼，哪一句最能体现本段的主旨大意😓🏉_-🍁，则会根据这一句来设置问题🤐🌲--🕸🌈！
2🦛🥍|_😵、按题找文🦅🎫|🐄🌱：个别文章内容相当晦涩难懂🐗🐏_🌻🎑，顺序解决不如逆向思维🌎🐏——|🦗！这些年✨*————😮🐳，英语科目改革的方向就是加大阅读理解的能力🦏————🐃，听说读写方面*——|🦛🦆，淡化语法考察😋🐭————🪳😣，突出学生对于语篇分析的能力🙃🤮--🦦🕷，其实这也是英语朝着实用性发展的体现🐊——-*！
1🪡🐨--🐊🦘、揣摩段意*🐘__🐕：形成阅读后总结段落大意的习惯🐭🦚|🌔🎮！阅读理解的出题模式🪀🐚|——*🤖，不管会有多么的刁钻🏐|🎎🐷，但是有一点是永远不会变的🐕🦺——😰🦕，那就是出题人也是必须先要熟读原文以后才能巧妙的找到出题点🌏😏_|🌚🦜，所以说按照出题人的思维方式🪱_|🐽😙，读完以后一定是要自己先思考🦄🐅-🌎🦓，比如读完这一段🦓_|🐐✨，大概是讲了个什么意思🦐-*🤣，根据这个意思可以设置什么问题🦊🦐——😩🦩，或者说在这一段里😫🐚-——🤿🖼，哪一句最能体现本段的主旨大意😓🏉_-🍁，则会根据这一句来设置问题🤐🌲--🕸🌈！
2🦛🥍|_😵、按题找文🦅🎫|🐄🌱：个别文章内容相当晦涩难懂🐗🐏_🌻🎑，顺序解决不如逆向思维🌎🐏——|🦗！这些年✨*————😮🐳，英语科目改革的方向就是加大阅读理解的能力🦏————🐃，听说读写方面*——|🦛🦆，淡化语法考察😋🐭————🪳😣，突出学生对于语篇分析的能力🙃🤮--🦦🕷，其实这也是英语朝着实用性发展的体现🐊——-*！
1☘️-🦚🤥、揣摩段意🥇🐋--♥🥀：形成阅读后总结段落大意的习惯🐗🌔|-🐕🦺！阅读理解的出题模式😒|*，不管会有多么的刁钻🐋🦣-——**，但是有一点是永远不会变的🤡🌳-*，那就是出题人也是必须先要熟读原文以后才能巧妙的找到出题点☄️_-🐱🌸，所以说按照出题人的思维方式🦐🌩_😆，读完以后一定是要自己先思考🌵__🕸🧧，比如读完这一段🤿🌼|🎀，大概是讲了个什么意思🐝_-🌈，根据这个意思可以设置什么问题🌩☘️--🐋，或者说在这一段里🌲_——🦤🐽，哪一句最能体现本段的主旨大意🪴-|🦙🌤，则会根据这一句来设置问题🥋——🦅！
2🐲_🎱、按题找文🤗|🐦：个别文章内容相当晦涩难懂🐆|-😋🍃，顺序解决不如逆向思维🐖——😦！这些年*🀄——-🪳，英语科目改革的方向就是加大阅读理解的能力🐍-😿，听说读写方面🐭🐄-🦫，淡化语法考察🙄🦗|👻，突出学生对于语篇分析的能力🎮🐙_😩✨，其实这也是英语朝着实用性发展的体现🪳-🎄！
初中英语阅读课到底应该怎么上1🐫——🏉、通读全文♥_🐞🌥，掌握大意🦨||🌈🐒，通过快速阅读*🐒_🌹🐺，从整体上理解短文的大意🐚|_🌨🌚，领会出题人的意图⛈🌥__😲🎗。切忌主观臆测🎈🦓——🪶😈，逐词逐句地感知材料🤓-💀；
2🐡|_🦇🌑、对于长句和难句要作语法分析🤨-*，以便掌握短文的大意和每个句子的确切含义🐇|🕹⛸；
3🏈🍂|✨、细审题意🐨🐜|🌺，获取信息☘🍀-😭💫，认真审阅文后的理解题🐽👽————🦁*，在审题时看清试题的出题意图🦘🎍_|🧵，直接去文中找相关问题的答案🐭🪢-——🤕😵，然后选出正确的答案🐍🌵-|😢；
4🎿_🐈⬛、短文的开头和结尾往往是全文内容的概括🐷🪢——-🧸，需着重理解🐯🎑__🌧，把握文章的中心思想♠——|🌓。
中学如何讲好英语阅读 如何上好初中英语阅读课
1😱-😛😁、选好合适的阅读材料🧵-|🐦。长短适中🤒🦡__🏐🐖。课堂教学必须要考虑时间🐳💐|☺️🙁。文章太长🐬————🍄，当堂课不能完成🐆_💮🌾，课堂任务单调🐅🐣——_😄🥉，学生容易倦怠一般初一的学生限制在50词左右🌺🧧-|🌘🖼，初二200词左右🌚🐞——-✨🐅，初三的 300词左右🐂|-🐪。
2🎽——🍁、难易适中🌾__😧。要结合学生的实际情况🐲——🐂，不可高估学生的水平🦢🐄|🌸，太难会挫伤学生学习英语的锐气和积极性⚡️——_🌲🎐。
3🎮🥍——🐺、掌握关键词🦜😑|_🙁，抓住中心意思🦄——🦜。默读一遍🎐||😶🐜，回答浅层问题🤿_|🐦。默读能提高学生的阅读速度⛅️🦍-|🪲，加快主要信息捕捉能力🐰——🦛🦃。例如😆_——🐬🕸，初三年级的阅读文章《hand message》🤡_😇。学生默读一遍大约需5分钟时间🐇🌹|😣。回答4个左右的浅层问题😗--🧩🦬。
4🦓||🏐😧、深挖主题🐣-🦙，拓宽思路*-🦛。仔细研究👿😸-_🌴🎮，找出文旨♠🤿——😈。文章是作者传播信息或信念的载体🧵|🐦🤬，要体会到作者的深层含义🎀——🐐💥，重在看门道🦇🎐|😖，不是看热闹🦊——-🌿🦦。作者想通过《hand language》让人们了解聋哑人🐨😥_-⛸，理解他们🐏||🕹，从而帮助他们🐿--🎍，对聋哑人充满爱心🌴_😓🤣。
如何提高初中英语阅读能力
阅读过程主要包含符号辨认和文字信息理解两阶段🎊🐒__⭐️，即读者的思想🐼😜__😀⛅️、观点通过词😤|😐🦙、句传达给读者🏆♠——-🌥🥊，而读者需要对一连串的单词和句子进行信息处理🥅-😓⛳。因此😓-|🖼🌧，在阅读教学中🦏——😀，假如老师只是简单地播放课文录音🥏🐃——_🐳🙄，朗读课文并讲解语法知识而忽视组织学生参与阅读活动*|🦉🐄，都是违背阅读心理规律的🍁-_🦂🐣。阅读教学设计一定要体现以学生“学”为中心🌈-——🦭🌺，不要停留在培养阅读能力的表层面上🪁-_🦉🦚，阅读环节必须立足课堂教学😝🐂|-😘🦧，依托课本教材🤯🌑_——😽🦁，以活动为载体🐕🦺_😻☄️，充分利用阅读教学过程的读前🎋__*❄😼、读时和读后活动三个阶段🌖——😂，开展多种形式的阅读训练🦘|——⛈🎾。