写人的文章并有品析

写人的文章并有品析

描写母爱的散文有哪些?？
（选自《冰心文集》）〔品析〕这是一篇借景写人😓♣|🐉☺️，托荷赞母的散文😄*_🦌*。文章从自家院子里的莲花写起🦁🎣_-🧩，重点写雨中的莲花♦🛷——-🐖⛳，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花🌧_🦉，触动了自己☘——🤨🐥，于是产生了联想🎣🐔-——👻，想起了母亲😺-🥎，想起了母亲爱护儿女的情景🛷-😛🐪，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情👺🏒——*。这样写荷花是为了写“我”☺️————🦎，写荷叶是为了有帮助请点赞🎮🐳-🐒。
这是一首送别词🌳-——🙀🐞。词中以轻松活泼的笔调🎋♠-😾、巧妙别致的比喻😪🧵|🪶🎏、风趣俏皮的语言🌞-🪅🧧，表达了作者送别友人鲍浩然时的心绪🌓||⚡️🌥。词的上片着重写人🐈‍⬛__🎎，起首两句🐸😫——_🐯🐀，运用风趣的笔墨😷|😔☹️，把景语变成情语🥎_——🎋🌛，把送别时所见自然山水化为有情之物🌎🦌_☺️🦕。当这位朋友归去的时候😔_😹🐕，路上的一山一水😆——|🙉🐿，对他都显出了特别的感情🐳|😓。那些清澈明亮的是什么😶🤧_🦣。
品析语用点 精读“这一篇” ——《说和做》教学设计解读?？
语言是文章的外在形式😔🌾||🐽，人物精神🕷-💀、作者情感才是写人散文的内核🐬😿-🍀🌼。因此😈-——🐅🐝，每个活动的落点都指向人物精神的领悟🤪--🏒，从而由表及里🦛🎊——🦛🐑、循序渐进地引导学生向文章更深处漫溯🐔--🎮*。“悟主题”环节用一个句式展开🎮🍃|🌲：“……仅是闻一多先生的一个方面🐊🕹-_🦨，作为学者的方面🎃_😒🐹；他还有另一个方面🕸-🌴，--作为革命家的方面😀🐗_|🙃🦔。这个方面他…..
试题分析🏒-🎴：通读文章以后🐏_|🦒🤥，概括父亲的一些言行表现从父亲对待孩子和对待生活两方面来分析父亲的性格特点和精神品质*😉_|🥉🌧。点评🪀_😡🌩：本题不难☘️⚾——🐫🐫，文章中人物形象比较突出🐚🦏——_♦，易于概括⛸😻-🐄🌑。阅读叙事写人的文章🌚_🌼，不只是看故事情节*_🪳，也应当对人物形象作了分析🐀_——🪀🦖，从中汲取精神思想的养料🐬🦒——🐈，这才算真正地阅读文章🐺——🤓。小题5:试题分析🤓🕊__🐨😵：..
八年级上册语文课件:《回忆我的母亲》?？
这样☹️|-🐽，虽然文章所记的内容时间跨度大🙁😪-😇🐪，事件多🎄-🐔，但脉络清晰🎍_🦏，有条不紊*_-🏒🏈。作者回忆母亲🐋🌏__🖼😩，叙写了几十年的事♣_🏑🖼，时间跨度大🕷🦏|🦖，头绪繁多🐹-🌵😥，母亲一生值得回忆的事很多🌞_|🐥，作者以最能表现普通劳动妇女本质特征--“勤劳”作为叙事线索🕹♟——🦈，以时间为经线😳👿-_🐹🐐，以母亲勤劳俭朴🤩|😔、宽厚仁慈🦒🐳||🍂、坚韧顽强为纬线🤯🌕-💥，抓住最能表现母亲伟大性格以及对作者影响和教育希望你能满意🐋🦐-🍁。
奥从表面和实际看下突出了他这个人的什么品质🌚-🎲🐾，然后结合全文来理解🦐--🥋😉。
以环境衬人物描写作文教案?？
7. 如何用环境衬托法写人中小学生作文😌🥀-_🕊🦟，已经注意了描写环境🐍🦚——🦓🌙。但是😵_|🌳，不少同学🎗|🌘🐈‍⬛，还不太明白写景与表现人物的关系🦅-——🏵。因此😔🐙|_🦎，常常出现为写景而写景的情况⛳🏏__🎀，结果🤡_🌺🐃，不能使景物服务于表现人物🛷🐈|-🪱🥍。我们知道🐝🌺|——*🌒，人物在一定的环境中生存活动🦢🐾||🦌，事件也在一定的环境里发展🙊_——⛈，那么🐏——_😁，写人记事的文章也就需要有环境描写来参与🐗*_👿。作文中的环境描写是等会说⛳——🐀*。
《叶圣陶先生二三事》是一篇写人记事的散文🎣🐰_——🦘🦣。作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事🕹|♦，表现了叶圣陶严谨自律🐙🎍——🌩、待人宽厚的节操和风范🍃_-😸，字里行间流露出作者的追思敬仰之情🐁🦦_😥。通过这篇文章要让学生体会到叶圣陶先生的精神品质😝-|🎭🐥，领会本文以小见大的写法🐍-|🦠⚡️，引领学生在学习人物美好品德的基础上掌握写人写文的技巧😞——-🌱💥。所以🦒🕊-|🌓，在这堂等我继续说🌻🦌||🤑。

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