一位四年级同学近四年的体重变化情况统计图
下面是某校四年级学生体重情况统计图. 体重人数/人性别 25～29千克...
（1）统计图如下🐍_🏓🐨：（2）30千克以上🤑🎀-🎎：30+28+28+20+13+7+2+3=131（人）🪀🐪——🐹；40千克以上🦣🦌_🦌🦝：13+7+2+3=25（人）🐜🌑_——🐖；45千克以上🐸🎋|🐐：2+3=5（人）🐂|🪁🐈；（3）30千克到39千克之间的男生有30+28=58（人）🏓——|🎁🐺；女生有🤪🌒-——🦌：28+20=48（人）😵-🤮；故答案为😓🐈——|🤨：131🦍🌿-——🐞🦩，25🌈_🌱，5😽——🐹🦜；58🌼🎊——🐪，48．
如果要记录五年内体重的变化情况😎🐟-_😛，用折线统计图🌜😸_😻🐿。统计图是利用点🦭🐱|🤬、线🐁🤑——_🐣🐽、面♥-🦨、体等绘制成几何图形🐍🎍|😚🌛，以表示各种数量间的关系及其变动情况的工具🌳————🐚🤨。表现统计数字大小和变动的各种图形总称🐫——🦒🌿。其中有条形统计图*————🐙、扇形统计图😕😴|🌍、折线统计图*——-🌑☄️、象形图等🦜__🌳💥。折线统计图以折线的上升或下降来表示统计数量的增减变化的统计图🤑🦓-🦃，叫后面会介绍😻_|🐫。
（1）统计图如下🐍_🏓🐨：（2）30千克以上🤑🎀-🎎：30+28+28+20+13+7+2+3=131（人）🪀🐪——🐹；40千克以上🦣🦌_🦌🦝：13+7+2+3=25（人）🐜🌑_——🐖；45千克以上🐸🎋|🐐：2+3=5（人）🐂|🪁🐈；（3）30千克到39千克之间的男生有30+28=58（人）🏓——|🎁🐺；女生有🤪🌒-——🦌：28+20=48（人）😵-🤮；故答案为😓🐈——|🤨：131🦍🌿-——🐞🦩，25🌈_🌱，5😽——🐹🦜；58🌼🎊——🐪，48．
如果要记录五年内体重的变化情况😎🐟-_😛，用折线统计图🌜😸_😻🐿。统计图是利用点🦭🐱|🤬、线🐁🤑——_🐣🐽、面♥-🦨、体等绘制成几何图形🐍🎍|😚🌛，以表示各种数量间的关系及其变动情况的工具🌳————🐚🤨。表现统计数字大小和变动的各种图形总称🐫——🦒🌿。其中有条形统计图*————🐙、扇形统计图😕😴|🌍、折线统计图*——-🌑☄️、象形图等🦜__🌳💥。折线统计图以折线的上升或下降来表示统计数量的增减变化的统计图🤑🦓-🦃，叫后面会介绍😻_|🐫。
根据题干分析可得🐐😍——🍃🌍：
（1）体重在30～35千克这个范围内的同学最多😥——🐫😫；（2）男生在25千克以下这个范围的最少🌓——|🐆🐩；（3）（3+5）×25+（6+7）×30+（14+16）×35+（5+8）×40]÷（3+5+6+7+14+16+5+8）[200+390+1050+480]÷64=2120÷64=33.125（千克）答🐽-|😉🐊：这个班同学的平均体重大约是33.125千克．
如图是某校四年级两个班学生体重情况统计图,请根据统计图回答问题.(1...
（1）体重在25千克以下范围内的学生人数最少🐃*-🥌🌩，在30～35千克范围内的学生人数最多．（2）7+8=15（人）😦😝_🌲，答*||🐿：体重在30千克以下的学生有7人．（3）13+11+15+14+7+8+4+3=75（人）🦌——_☘️，答🦑_🏏：这两个班一共有75人．（4）这两个班偏胖人数较多．
其它中一名同学体重变化用折线统计图以折线的上升或下降来表示统计数量的增减变化的统计图🔮——🙉，叫作折线统计图🐄——🌴。折线统计图用折线的起伏表示数据的增减变化情况🦍|——🐚🤯。不仅可以表示数量的多少🐆_-🤿🐵，而且可以反映数据的增减变化情况💫_——🌎🕹，
下面是小花的体重统计图(1)小花从7岁到10岁,体重增加了多少千克?(2)哪...
（1）29.8-22.7=7.1（千克）．答🐕🐦-——🤤：小花从7岁到10岁🐰♣-😎，体重增加了7.1千克．（2）27.5-24.6=2.9（千克）答🦫🐂||🎾😜：从8岁到9岁体重增加得最多😺——-🎖🌟，增加了2.9千克．
（1）小青6岁至9岁时的体重低于全班同学的平均体重．（2）小青9岁至10岁时的体重增长得最多．（3）根据统计图发现小青的体重变化较陡😫——😾🦌，说明最近几年的体重增长的快了．故答案为😙🧩——🐋：6🐊🐆|-🦟，9🎨🦀————🦏🦏，9🐪😙-🐅✨，10．
下面是小军的体重情况统计图。 (1)小军从7岁到1?？
（1）29.9-22.8=7.1（千克）（2）9岁比8岁增加最多🐋🍀||🦗，增加了27.6-24.3=3.3（千克）
折线统计图😵🙀——🤒🐲。因为最能反映出事物变化规律的就是折线统计图*❄🐓——-🧐🧐，当然也能很好地反映一个人身高体重的变化🐃————*。希望采纳🌲🎿|🤪，谢谢🐃|_😽🦜！