522÷4的算式图
522÷4的算式(要竖式的)图??？
522÷4的竖式计算🦟🐥||🐭、见下图所示🎣——😁🤗：下图是手机计算器计算的截图🤯😏__⛸🥀，与竖式计算结果完全相同🔮*——🙁，说明答案正确🎀|-🐭。
522÷4的竖式🦩——🎋🌷：先从被除数的高位除起🐒-🐵🐌，除数是1位数🦄__🦛🐈，就看被除数的前1位😣🐸——🍂🦘。
522÷4的竖式计算🦟🐥||🐭、见下图所示🎣——😁🤗：下图是手机计算器计算的截图🤯😏__⛸🥀，与竖式计算结果完全相同🔮*——🙁，说明答案正确🎀|-🐭。
522÷4的竖式🦩——🎋🌷：先从被除数的高位除起🐒-🐵🐌，除数是1位数🦄__🦛🐈，就看被除数的前1位😣🐸——🍂🦘。
4*😫|🐕、小数就是比1小的数🛷🐈|——🏅，如0.5🦙🐊||🙀🐫，0.8等🌓_|🌙。( )四🐡😆_🦃🎁、精打细算🏉——🐃：共24分)1*|——⛈、口算下面各题😄|🦊😽。共4分)+ = 92÷2= 25×80= - = 25×0= 5.6+2.3= 720÷3= 90-15= 2🐸😦-🐁、笔算下面各题😪|🦄。带△的要验算😰🐉————🃏😈，4×3’2×4’45×67= △89×64= 60×82= 522÷4= 413÷7= △504÷5后面会介绍🏵😪————🥎。
4.学习三位数除以一位数🌘🙉——|😨，商末尾有0的除法🦨☺️_-😑。(1)出示教材10页的第三个例题🌖😯__🌹，提问🐞🐥|_🐙：我们要解决的是什么问题？怎样列式？ 引导学生读题🍃🏆|-🎰😁，根据题意列出算式💐|——🌝🌿：522÷4🤨——|🕊。(2)引导学生独立进行竖式计算🤔||🦢。(3)组织交流🐩|🦬😁。师🦒|😫：这个算式是在哪一位上不够商1?应该怎样处理🦒——*，你是怎样想的？ 引导学生明确🐫|——🐓🌦：在竖式计算中🎏-|💀😠，当除有帮助请点赞👻-💮。
小学六年级分数除法教学设计?？
引导观察🐿🤪_🦢：这几道算式之间有怎样的关系？分数除法是什么样的运算？它的意义和整数除法的意义是否相同？ 4🦟☺️-_🍁🌍、归纳概括分数除法的意义*❄——🐈⬛。4 58 四😇|🌺、合作交流1🌴😩|🎋🌸、分数除以整数🤭🤓-🦖。(1)出示例1.引导学生分析并用图表示数量关系😱——💥。师问🎄|☘️：求每份是这张纸的几分之几🐙🏐_🍁🦝，怎样列式？ (2)列式计算🌴——-🙀。师问🃏😩-🌟🦏：÷2的结果是多少？这个希望你能满意🦙_🦫🐗。
方法如下图所示🪄🦚——🐲😄，请作参考😩🎐--🦖🦠，祝学习愉快🐀|-🤧：
小学二年级数学练习题,急急急急急...?？
1😟-🌿😲、把12平均分成3份🌝_🙂，每份是( );12个☆,每4个分成一份🦒🌴_|😃，可以分成( )份🌵|——🧵。2🐪|🤩🐤、一星期有( )天🏵🦖||🐇🐯，4星期有( )天🌓🐲|——🦔🥈，49天是( )星期🐁-🏐。3🥊🦠_——🤗、 )里最大能填几？( )×4<26 6×( )<32 68>9×( )4🤩🌵|_*🐭、用下面的口诀写出四道算式😮_*🐼。四七二十八( )×( )=( ) ( )×( )=( )( )÷( )=( ) ( )÷(到此结束了？*——*。
1. 下面的算式🦏⛸——*🕷，商中间有0的算式是（B ）*——_🐩。A🤬_-🃏🦁、600÷50 B🕹🐕-😴😪、870÷5 C🐇-🦠、804÷4 2. 把一张长方形纸对折三次🦔_🙁🎍，其中一份的形状是（A ）🥎🌻-🦦。A🧐🐕——🏅、正方形 B🤕🦄_😲、长方形 C🐞||😕、三角形3. 下图中🐱🦂_🐔🐾，甲乙两张图的周长相比较🦡——_🥎，（B ）😍__🐦。A🪄*-😙、甲的周长较大 B🐌_|*🪢、乙的周长较大 C*-_🌼🐥、周长好了吧🐓|——🐥🎑！
鸡兔同笼,有20个头,52条腿,则鸡有多少只?兔有多少只?？
如果全部是鸡⛅️——_☁️🍂，该20ⅹ2=40条腿😭||😶🌩，实际是52条腿*_🌏，多了52-40=12条腿☄️🤮|-🦓💐，就是兔子的🎄_♦*，每只兔子多2条腿🐲👽-——🍀，因此😣♣_——🐑，兔子是12÷2=6只🕷|_🎆，鸡是20-4=16只🦙__🐔，
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