2017语文新课标
2017版高中语文课程标准?？
普通高中语文课程标准（2017年版)（一）前言党的十九大明确提出*_|🦢🐽：“要全面贯彻党的教育方针⭐️🦐——_🦒，落实立德树人根本任务🎗😍_-😲🌒，发展素质教育🐽🦜_🌚，推进教育公平🦨🦠_——🐭🐕🦺，培齐德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人🐝_🦉。基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想🐭🙉——🐼😶，规定了教育目标和教育内容🏐——🦇，是国家意志在教育领域的直接体现😚*——-🏵🪡，在立德说完了🎗😻-🌺🦆。
2017年版普通高中语文课标解读解读01新旧课程标准结构概览2003年版普通高中语文课标第一部分前言一😿😜|🌙*、课程性质二🐓⚾_😐😯、课程的基本理念三🐏🐁——😪😝、课程设计思路2017年版普通高中语文课标一🌑|——🎋、课程性质与基本理念（一）课程性质（二）基本理念二🤒😜-_🍄、学科核心素养与课程目标（一）学科核心素养（二）课程目标第二部分课程目标一🦑🎲_-🤣、..
普通高中语文课程标准（2017年版)（一）前言党的十九大明确提出*_|🦢🐽：“要全面贯彻党的教育方针⭐️🦐——_🦒，落实立德树人根本任务🎗😍_-😲🌒，发展素质教育🐽🦜_🌚，推进教育公平🦨🦠_——🐭🐕🦺，培齐德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人🐝_🦉。基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想🐭🙉——🐼😶，规定了教育目标和教育内容🏐——🦇，是国家意志在教育领域的直接体现😚*——-🏵🪡，在立德说完了🎗😻-🌺🦆。
2017年版普通高中语文课标解读解读01新旧课程标准结构概览2003年版普通高中语文课标第一部分前言一😿😜|🌙*、课程性质二🐓⚾_😐😯、课程的基本理念三🐏🐁——😪😝、课程设计思路2017年版普通高中语文课标一🌑|——🎋、课程性质与基本理念（一）课程性质（二）基本理念二🤒😜-_🍄、学科核心素养与课程目标（一）学科核心素养（二）课程目标第二部分课程目标一🦑🎲_-🤣、..
和2016年相比🐋🦇——-🌛🐥，2017年全国新课标语文《考试说明》在试题结构🪳|_🦕、赋分😂-|🏆🌾、题型😃😎--🦀🐜、能力要求等方面都有了很大的变化🐄🌈————🦇😇，既遵循了稳定性和承继性🦆👺-|😿🦑，又体现了创新性🤥🤑|🧸。具体表现为😂🐿——🐐🐃：（1）取消选考🦠——🐼💥，将“文学类文本阅读”与“实用类文本阅读”列为必考🕷🌎_-🐟⛸，在这两类文本阅读中增加了“理解”能力层级😈_😀🌧。文学类文本阅读14分🦥🤢——🐍，..
为深入贯彻党的十九届四中全会精神和全国教育大会精神🌏——|*，落实立德树人根本任务🦆🐲_——🦚🍀，完善中小学课程体系*🐋-🥇，我部组织对普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）进行了修订🐣——🎃。普通高中课程方案以及思想政治🐂🤤|-🪀🦄、语文😻🤖|⭐️✨、历史和生物学课程标准修订涉及前言及正文部分🐬——😺，其它学科课程标准修订仅涉及前言部分🤯_——🕷。现将普通高中希望你能满意😱|😒。
2017年新课标高考语文背诵篇目共75篇,有哪些?？
一🎨🦜|🤓、2017年新课标高考语文背诵总篇目🦂🎱-|🐥，由64篇（段）增加到75篇（段）⛸|🦃。二🤗——🌲、高中14篇背诵篇目不变高中共14篇背诵篇目😖⛅️_🤩： 荀子《劝学》🎗_🐸、庄子《逍遥游》🦉🏑——|🎽、韩愈《师说》🤮🌻_🐡、杜牧《阿房宫赋》🤓🎾————🌺🐊、苏轼《赤壁赋》😔🦐|🦀、《诗经卫风氓》🐝|_🦓🌹、《离骚》🪴🦩_🦋、李白《蜀道难》😨👺_|🤤🐕🦺、杜甫《登高》🦜🕊——_😣、白居易《琵琶行》🤠——🦕、李商隐《..
【答案】👿_|🥈：D 《普通高中语文课程标准））（2017年版）指出🐔_-🧸🤧：“中华传统文化专题研讨”任务群为2学分🦖😬__🦢，36课时🎄🌼--🥎。建议设置3—4个专题🧵🙈——-🦓，每个专题9—12课时😮🪡————⚡️。
高中语文新课标古诗文背诵推荐篇目以前要求多少篇??？
以前高中语文古诗文背诵篇目14篇现在增至72篇🧧🕷|-🦧✨。教育部日前印发普通高中课程方案和课程标准(2017年版)✨*_——🦡。国家正大力推进高考综合改革😨——😷，新课标如何加强与高考综合改革衔接？教育部教材局负责人表示🌧_🦐🦂，要把课程改革和高考综合改革有机结合起来🦚🦤_-♣，统筹兼顾✨_-🦛🐔，有效联动🐹🐨--🕊🦍，形成合力🍀-🦎⛳。这次修订工作课程专家与考试评价专家共同好了吧😱🦅-🤠！
1.删🎗🎱——|🌸🌑：韩愈《早春呈水部张十八员外》🐃|——♠🐺；2.换🀄_——🎨🦘：《论语十则》换成《论语》12章🥉🏒|——😪，《孟子二章》换成《孟子三章》🐆_|🌻；3.增🦇-🍂：（1）《庄子》一则（2）《礼记》一则（虽有佳肴）（3）《列子》一则（伯牙善鼓琴）（4）《答谢中书书》（（南朝）陶弘景）（5）《湖心亭看雪》（6）《河中石兽》（7）..
从高中语文学科核心素养到小学语文核心素养提升?？
小学语文课程标准中提到的“语文素养”更新为“语文核心素养”🐔|🐆🥈，“知识与能力🦊🐝_🐽，过程与方法🪳♠————🌹，情感态度与价值观”三维目标更新为“语言建构与运用✨_🦋🦙，思维发展与提升🦐🌷|🌑，审美鉴赏与创造😐——😷，文化传承与理解”四维目标🦝🦓|🦆。2017年高中新课标的颁布🌓🪴-_🤮🐷，为我们提供了更进一步的理论依据🕷😆——😾。一*-_🌖、语言建构与运用高中语文课标中指出到此结束了？😔🤑——🤗。
2017版和2021版高中语文课程标准相比之前创新之处有🤖😷|_*🦌：“语文课标”在第一部分“课程性质与地位”中指出🦄——🌦：“语文是最重要的交际工具🌨🐤__😏，是人类文化的重要组成部分🦮🧿_🌿🪀。工具性与人文性的统一🙀-😧，是语文课程的基本特点🐓🌨_🦑。”—这一表述澄清了大讨论中对语文教育性质与地位的模糊认识🌤🍃-——🐋，把争论最激烈的人文性论与工具性论有帮助请点赞🤖🧩-🎎。