当前位置 > 道德认知的发展道德认知的发展与培养

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  道德认知的发展规律

  1.皮亚杰的道德认知发展阶段论 (1)品德的发展与儿童认知的发展阶段是一致的,认知的发展决定着道德发展的阶段 (2)总体趋势:他律到自律 (3)四阶段:1.自我中心阶段(2 岁～5 岁)?权威阶段(6 岁～8 岁)?可逆性阶段(8 岁～ 10 岁)?公正阶段(11 岁～12 岁)皮亚杰认为,品德发展的阶段不是绝...

  2024-08-19 网络 更多内容 743 ℃ 331
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  什么是道德认知发展法?

  道德发展的核心是道德思维的发展;它是一个具有阶段特点和顺序的连续过程。德育的目的是促进发展。优点是促使受教育者从事积极的道德思维活动,反对“谆谆教诲”式的传统方法。

  2024-08-19 网络 更多内容 720 ℃ 992
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  发展心理学中道德认知的概念?

  道德认知,一译“道德认识”。是指人们对客观存在的道德关系及如何处理这种关系的原则和 规范的认识。是品德心理结构的 个重要组成部分,包括道德印象的获得、道德概念的掌握、道德评价和道德判断能力的发展、道德信念的产生及道德观念的形成等。其中,道德概念的掌握、道德...

  2024-08-19 网络 更多内容 530 ℃ 578
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  道德认识的发展

  “道德发展阶段论”二十世纪三十年代就由瑞士心理学家皮亚杰(J·Piaget)在欧洲腹地日内瓦提出。可惜,反映他的研究成果和观点的《儿童的道德判断》一书在当时并未引起任何反响,直到五十年代后期,人们才回过头来对皮亚杰的早期研究给予极大的重视和应有的评价。在西方循着这...

  2024-08-19 网络 更多内容 652 ℃ 430
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  德育模式的柯尔伯格的道德认知发展模式

  认知发展道德教育模式的著名代表人物是美国心理学家、教育家柯尔伯格。他反对相对主义的道德价值观,主张建立普遍的道德价值。 道德判断的重要假设①道德判断形式反映个体道德判断水平。道德判断有内容与形式之别。所谓道德判断内容就是对道德问题所作的“该”或“不该”...

  2024-08-19 网络 更多内容 211 ℃ 217
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  柯尔伯格的道德认知发展阶段理论的主要内容有哪些?

  柯尔伯格的道德认知发展阶段理论的主要内容:1、前习俗水平:大约出现在幼儿园及小学低中年级。该时期的特征是,儿童们遵守规范,但尚未形成自己的主见,着眼于人物行为的具体结果与关心自身的利害。也就是说,这一水平的道德观念纯然是外在的,儿童为了免受惩罚或获得个人奖赏而...

  2024-08-19 网络 更多内容 169 ℃ 492
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  儿童道德认知发展的基本特点?

  2.幼儿的道德认知和道德情感之间存在着脱节现象;3.幼儿已具有初步的道德规范的知识,并能将这些知识应用于不同场合以调节自己的行为,但是这些知识是具体的、形象的,其个体内部各种知识的发展也是不平衡的,幼儿的道德判断也是就事论事,概括性差;4.幼儿的道德行为主要是受外部...

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  浅析皮亚杰的“道德认知发展理论”。

  #皮亚杰是瑞士著名的儿童心理学家,也是第一个系统研究儿童道德认知的心理学家。通过独创的临床法和对偶故事法,揭示出道德发展的规律性和阶段性。 #(1)前道德阶段(出生～3岁) #儿童不懂得规则的含义,常不按规则行事或以自我为中心判断是非和胜负,还没有形成真正的道德概念...

  2024-08-19 网络 更多内容 781 ℃ 833
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  道德认知发展模式的优点是什么?

  道德发展的核心是道德思维的发展;它是一个具有阶段特点和顺序的连续过程。德育的目的是促进发展。优点是促使受教育者从事积极的道德思维活动,反对“谆谆教诲”式的传统方法。

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