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当前位置 > 课程标准应该包括教学的重点和难点内容课程标准应该包括教学的重点和难点内容是什么

  • ...它规定本门课程的性质,目标内容框架, C. 它包括教学重点,难点...

    ...它规定本门课程的性质,目标内容框架, C. 它包括教学重点,难点...

    题目课程标准通常包括了几种具有内在关联的标准,…不正确的一项是( ) A. 它是按门类规定的 B. 它规定本门课程的性质,目标内容框架, C. 它包括教学重点,难点时间分配等具体内容 D. 它提出指导性的教学原则和评价建议 相关知识点: 试题来源: 解析 C ...

    2024-08-07 网络 更多内容 341 ℃ 363
  • 人大附中周建华:核心素养——从课标到课堂

    人大附中周建华:核心素养——从课标到课堂

    那么,学业质量标准是什么?是指学生学完某个课程后学科核心素养发展到了什么程度,实际上是描述学生学了什么、怎么学的、学到了什么程度。 第三是普通高考学科素养,这个是在《中国高考评价体系》里面的,界定高考考什么、怎么考、考到什么程度。所以,教学考的一致性或者是教学评的一致性,实际主要来自于这儿,所以我们应...

    2024-08-07 网络 更多内容 542 ℃ 773
  • ...同时包括了教学重点、难点、时间分配等具体内容。A.正确B.错误...

    ...同时包括了教学重点、难点、时间分配等具体内容。A.正确B.错误...

    百度试题 题目生物学课程标准规定了生物学课程的性质、目标、内容框架,它提出了指导性的教学原则和评价建议,同时包括了教学重点、难点、时间分配等具体内容。A.正确B.错误 相关知识点: 试题来源: 解析 B

    2024-08-07 网络 更多内容 135 ℃ 967
  • ...了指导性的教学原则和评价建议; C. 提出了教学的重点、难点...

    ...了指导性的教学原则和评价建议; C. 提出了教学的重点、难点...

    在下列选项中,不属于课程标准涵的是( ) A. 规定·了本门课程的性质、目标、容框架; B. 提出了指导性的教学原则和评价建议; C. 提出了教学的重点、难点、时间分配等

    2024-08-07 网络 更多内容 961 ℃ 378
  • 教学目标与指导思想、学情分析、教学的重点和难点间的关系

    教学目标与指导思想、学情分析、教学的重点和难点间的关系

    在规范的课堂教学设计中,不但要有明确的“教学目标”,还要有明确的教学“指导思想、学情分析、教学的重点和难点”,这几项和课堂的教学目标又有什么关系呢? 一、课堂教学指导思想和教学目标的关系 指导思想:指支撑每一课的教学设计和课堂教学的理论基础(包括课标标准精神,有关教育学、心理学的理论依据,有关教育专家...

    2024-08-07 网络 更多内容 168 ℃ 200
  • ...课程标准的结构包括( )。A.主要课题 课时 其他教学活动时数B...

    ...课程标准的结构包括( )。A.主要课题 课时 其他教学活动时数B...

    编写课程标准是开发课程的重要步骤,课程标准的结构包括( )。A.主要课题 课时 其他教学活动时数B.教学目的 教学难点 教学重点 教法与教具 作业与思考C.说明部分 本文

    2024-08-07 网络 更多内容 231 ℃ 62
  • 课程目标与教学重、难点的关系

    课程目标与教学重、难点的关系

    课程目标与教学重难点的关系作者,陈家胜小学语文青海海东小学语文一班评论数浏览数,11023发表日期,2011102510,10,45学的重点,是学生应该掌握的学科基础知识,教学重点,亦即重点知识,在每课中均处于核心的

    2024-08-07 网络 更多内容 618 ℃ 665
  • 课程目标与教学重、难点的关系

    课程目标与教学重、难点的关系

    课程目标与教学重、难点的关系作者:陈家胜(小学语文青海海东小学语文一班)评论数/浏览数:1 / 1023发表日期:2011-10-25 10:10:45 学的重点,是学生应该掌握的学科基础知识。 教学重点,亦即重点知识。在每课中均处于核心的地位,具有统领性、代表性、典型性等特点。 教学难点需从学生学习的角度确定,而非教师的教学...

    2024-08-07 网络 更多内容 383 ℃ 298
  • 课程目标与教学重、难点的关系

    课程目标与教学重、难点的关系

    课程目标与教学重、难点的关系作者:陈家胜(小学语文青海海东小学语文一班)评论数/浏览数:1 / 1023发表日期:2011-10-25 10:10:45 学的重点,是学生应该掌握的学科基础知识。 教学重点,亦即重点知识。在每课中均处于核心的地位,具有统领性、代表性、典型性等特点。 教学难点需从学生学习的角度确定,而非教师的教学...

    2024-08-07 网络 更多内容 949 ℃ 325
  • 课程目标与教学重、难点的关系

    课程目标与教学重、难点的关系

    课程目标与教学重、难点的关系三充分利用教科书提供的资源尤其是需要学生自己阅读分析理解的材料一定要通过安排学生活动的方式发挥这些资源对学生学习认知和训练掌握学习方法技能的作教师向学生提供的补充材料应与教科书已有的材料在学生阅读的技巧审视问题的角度和层次认知的方法理解的深度和广度等方面要有所区别 课程目标...

    2024-08-07 网络 更多内容 190 ℃ 570
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