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  • 横跨中西的“两栖指挥” 中央民族乐团常任指挥刘沙乐队指挥初级课程

    横跨中西的“两栖指挥” 中央民族乐团常任指挥刘沙乐队指挥初级课程

    中国当代著名民族室内乐团中国印象曲目示范与讲解 让民族音乐时尚起来 付费60期全 零基础学流行舞 零基础学习流行舞 付费31期全 流动的乐趣 车尔尼849的基础技巧要点解析 教授讲解钢琴技巧 付费52期全 上海音乐学院管弦系主任刘照陆教授巴松课程 巴松音乐基础教学 付费22期全 帮您正确入门大提琴 正确入门大提琴 付费43...

    2024-08-07 网络 更多内容 475 ℃ 397
  • 2023音乐课教学方案(精选20篇)

    2023音乐课教学方案(精选20篇)

    (三)教学改革与课程评价研究 1.评价内容:(1)学生方面:评价学生的情感态度与价值观;评价学生的知识与技能;评价学生的学习过程与方法;(2)教师方面:评价教师的教育思想、业务素养、教学态度、教学方法和效果、教学业绩及在师生的交往与沟通中是否爱护和尊重学生。

    2024-08-07 网络 更多内容 890 ℃ 713
  • [课程育人] 民乐演奏再折桂 艺术特色添新彩 ——建功中学民乐团...

    [课程育人] 民乐演奏再折桂 艺术特色添新彩 ——建功中学民乐团...

    5月28日至29日由越城区教体局主办的“民族魂·中国梦”中小学艺术节现场比赛在绍兴市文化中心如期举行。全区参加的声乐类节目25个,器乐类10个。两天的活动参赛作品内容丰富,精彩纷呈。 我校民乐队继2018年绍兴市元旦文艺汇演获得一等奖以来,今年又创佳绩,在5月29日器乐现场比赛中我校民乐团以一曲豪迈又不失优美...

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  • 民族团结学习材料范文10篇(全文)

    民族团结学习材料范文10篇(全文)

    而单一的教学方式随着时代的发展已不能满足民族团结教育的需求,民族团结教育无论在形式上还是方式方法上,还是技术上都需要与时俱进,所以对校园民团结教育的综合研究研究也是时代的要求。 二、校园民族团结教育综合研究的内容 1.校园民族团结教育课程资源的研究...

    2024-08-07 网络 更多内容 160 ℃ 713
  • 高职院校音乐课12篇(全文)

    高职院校音乐课12篇(全文)

    科学设置课程, 将音乐欣赏课作为对高职学生实施音乐教育的主阵地高职院校应根据具体情况, 科学合理地安排课程, 使用规范的教材和教学大纲, 将音乐欣赏课作为对高职学生实施音乐教育的主阵地, 系统地向学生传授音乐知识和技能, 使学生掌握基本的音乐常识。

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  • 【荐】音乐培训心得体会

    【荐】音乐培训心得体会

    (2)八孔竖笛吹奏高音和底音时所要求的气息是轻轻吹,学生易掌握。(3)八孔竖笛可以进行合奏、重奏,还可以组建大型的八孔竖笛乐团。 所以,张教授建议我们在普及推广课堂教学中,应该选用八孔竖笛较好,这样对学生长远的发展和音乐兴趣的培养会有更大的帮助。

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  • 高中音乐说课稿范文锦集10篇

    高中音乐说课稿范文锦集10篇

    首先,我会带领学生走进爵士乐,介绍爵士乐的相关内容,了解“布鲁斯”“拉格泰姆”音乐形式,并了解爵士乐的音乐特点。 其次,我会带领学生聆听《南部之子》感受作品的情绪特点及演奏乐器。 我之所以这样设计,是因为音乐新课程标准中指出,要以音乐审美为核心,强调音乐实践,让学生在实践中感受音乐之美。同时,学生可以更加清晰...

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  • 《林中乐队》教案(精选12篇)

    《林中乐队》教案(精选12篇)

    3.在读中学写。通过多读课文,让学生自己找出中心句。让学生自己知道作者这样写的好处。使学生学会了作者的写法,提高学生的写作能力。 《林中乐队》教案 篇2 师:同学们都知道,我们学校有支小乐队,厦门一中有支管乐队,鼓浪屿还有爱乐乐团,可是,你们知道吗?在大森林,有一支动物组成的乐队,它就是(生齐读课题:林中乐...

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  • 音乐学习论文范文8篇(全文)

    音乐学习论文范文8篇(全文)

    现阶段,随着我国新课程改革事业的发展,小学阶段的教学质量,逐渐得到关注和重视。小学音乐教学,作为学生学习音乐教育的基础阶段,对于学生日后的学习以及发展都发挥着很大的影响。在小学音乐教学活动中,如何培养学生的学习兴趣,成为重要的教学问题之一。音乐教学中学习兴趣如何培养,是每个音乐教师应重视的问题。本文将简要分析...

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  • 音乐课教学方案(精选22篇)

    音乐课教学方案(精选22篇)

    具体内容包括(回)新课程的理念与创新;(2)新课程的教与学;(3)新课程与学生发展;(4)新课程与教师教育;(5)新课程与教学评价;(6)新《课程标准》的特点、实施与评价;(7)教学方法的新探;(8)新教材的学习与研究。 2.培训模式:分解为专题培训、反思实践培训、案例式培训、观摩研讨培训、课题研究培训、导师指导...

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