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  张雪门提出了什么课程

  把见习和实习放在突出的重要地位。 张雪门的幼稚园行为课程理论的基本思想:“生活即教育”、“行为即课程”。强调通过儿童的实际行为,使儿童获得直接经验;要求根据儿童的能力、兴趣和需要组织教学,主张采取单元设计的方法,打破各种学科的界限。这种课程理论,学前儿童的教育...

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  张雪门行为课程是什么

  把见习和实习放在突出的重要地位。张雪门的幼稚园行为课程理论的基本思想:“生活即教育”、“行为即课程”。强调通过儿童的实际行为,使儿童获得直接经验;要求根据儿童的能力、兴趣和需要组织教学,主张采取单元设计的方法,打破各种学科的界限。这种课程理论,学前儿童的教育...

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  张雪门的课程被称为什么?

  被称为幼稚园行为课程,他的基本思想就是“生活即教育”、“行为即课程”,强调通过儿童的实际行为,使儿童获得直接经验;同时要求根据儿童的能力、兴趣和需要组织教学,主张采取单元设计的方法,打破各种学科的界限。

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  简述张雪门的基本教育思想

  张雪门的基本教育思想:张雪门反对以培植士大夫和宗教信徒为目标的幼稚教育,主张以发展儿童个性和以改造中华民族为目标的幼稚教育。他主张实施幼稚园行为课程,认为:课程是经验,是人类的经验。生活就是教育,五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践是行为课程。重视幼稚园师资的培...

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  简述张雪门的基本教育思想是什么?

  张雪门反对以培植士大夫和宗教信徒为目标的幼稚教育,主张以发展儿童个性和以改造中华民族为目标的幼稚教育。他主张实施“幼稚园行为课程”,认为:“课程是经验,是人类的经验。”“生活就是教育,五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践,就是行为课程。”此外,他还一贯重视幼稚园师...

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  张雪门课程理论的核心与特点是什么

  张雪门课程理论的核心与特点是把教育和学习活动看作是一个有机的整体,以达到学习者的影响和成长。 它强调把学习者的学习情感、思想、习惯等与实际的学习行为联系起来,以完成学习任务。它主张把学习者的学习重心放在学习过程中,有效地进行实践,从而掌握学习内容。 它还把“...

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  张雪门

  依据杜威的“教育即生活”的理论和陶行知的“知行合一”思想,创编了行为课程。行为课程密切联系幼儿生活经验,课程内容直接来源自儿童直接的活动,课程实施强调儿童通过行为进行学习,课程形式主要为儿童围绕单元主题进行的活动。

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  张雪门的教育目的

  早在本世纪30年代,张雪门就曾根据教育目标的不同,把中国的幼稚教育分为4类: 他认为“中国社会的贫、弱、愚、私则在于国内封建的势力未... 他主张幼稚教育必须是根据三条原则:一是中国的传统文化;二是国家民族的需要;三是儿童的心理发展。因为这样才能培养儿童的伦理观念、民...

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  张雪门提倡的教育方法是?

  张雪门反对以培植士大夫和宗教信徒为目标的幼稚教育,主张以发展儿童个性和以改造中华民族为目标的幼稚教育。他主张实施"幼稚园行为课程",认为:"课程 是经验,是人类的经验。""生活就是教育,五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践,就是行为课程。"此外,他还一贯重视幼稚园师资的培...

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  张雪门的课程

  这里我们将他在幼稚园行为课程方面的主要观点和主张作一简略介绍。 (一)幼稚园行为课程的含义 早在1929年,张雪门在《幼稚园的研究》一书中就提出:“课程是什么?课程是经验,是人类的经验。用最经济的手段,按有组织的调制,用各种的方法,以引起孩子的反应和活动。”同时明确指...

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