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  数学核心素养的教学案例

  数学核心素养的教学案例 —空间中的平行关系复习课 数学素养——指人用数学观点、数学思维方式和数学方法观察、分析、解决问题的能力及其倾向性,包括数学意识、数学行为、数学思维习惯、兴趣、可能性、品质等等。数学是一门知识结构有序、逻辑性很强的学科,“是人们对客...

  2024-08-07 网络 更多内容 933 ℃ 823
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  数学核心素养的教学设计

  教师要基于学生核心素养培养的视角重构小学数学教学,全面实现学生可持续发展。   小学生数学核心素养内涵小学生数学核心素养是指学生为了自身发展与适应社会需求、在数学学习过程中形成的数学知识、数学思想与数学意识等,它是学生综合素养的核心内涵。课程标准将数...

  2024-08-07 网络 更多内容 577 ℃ 829
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  基于学科核心素养的教学评价初中数学

  数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六个方面

  2024-08-07 网络 更多内容 261 ℃ 514
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  数学学科核心素养

  数学学习和应用的过程中逐步形成和发展的。数学学科核心素养包括:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析,这些数学学科核心素养既相对独立、又相互交融,是个有机的整体。 1.数学抽象 数学抽象是指通过对数量关系与空间形式的抽象,得到数学研究对象...

  2024-08-07 网络 更多内容 971 ℃ 997
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  语文学科核心素养教学案例

  去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:文学天涯home 语文学科核心素养教学案例 四十八中蒋婷婷 “核心素养”是当前教育界的一个热词,是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与...

  2024-08-07 网络 更多内容 705 ℃ 201
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  数学素养与核心素养的关系

  具有数学素养的人善于把数学中的概念结论和处理方法推广应用于认识一切客观事物,具有这样的哲学高度和认识特征。核心素养简介:学生发展核心素养,主要指的是学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任...

  2024-08-07 网络 更多内容 712 ℃ 212
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  数学素养与核心素养的关系

  具有数学素养的人善于把数学中的概念结论和处理方法推广应用于认识一切客观事物,具有这样的哲学高度和认识特征。核心素养简介:学生发展核心素养,主要指的是学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任...

  2024-08-07 网络 更多内容 946 ℃ 670
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  如何培养小学生数学核心素养的案例?

  对于数学素养的解释,到目前为止还没有一个严格的、统一的定义。有人认为“数学素养”是人在先天基础上,受后天环境、数学教育等影响,所获得的数学知识技能、数学思想方法、数学能力、数学观念和数学思维品质等融于身心的一种比较稳定的心理状态。用南开大学顾沛教授的话说...

  2024-08-07 网络 更多内容 168 ℃ 629
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  如何开展基于数学学科核心素养的

  数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。数学学科核心素养的培养,要通过学科教学和综合实践活动课程来具体实施。第一,数学学科教学活动是数学学科素养培养的主要途径。

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  2024-08-07 网络 更多内容 416 ℃ 96